通过对《数字时代的学与教》第四模块的学习，让我对课堂上的高效互动有了深入的学习。课堂互动是有效教学的必要条件，这个互动并不是人与电子版本或平板电脑等机器的互动，而是师与生之间以及生育生之间的互动有了互动，学生才不会只是单向的被动听讲。案例中说到伊斯兰教育学院的每一个孩子对于他们在智慧教室内的学习情形，都能侃侃而谈，且条理清晰，描述课堂情况，栩栩如生，令人印象深刻。在没有信息技术之前，教师教学的互动手段，大都是请学生举手，再从举手的人中挑一个来回答问题，而这个人通常是最快举手的。但在信息技术融合下的，教学课堂中教师可以通过抢权挑人，记分板和， IRS问答等活动，轻松制造课堂活动气氛，还可以进一步组合不同活动创造教学模式，使教学呈现互动多变且深具内涵的风貌。
《数字时代的学与教》第四模块学习心得
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 《数字时代的学与教》共读的第四模块中，利用反馈器把学生在课堂上的学习活动转换成可以看得见的数据，帮助教师即时精准地...
- 王博士说:“信息技术融合教学相较于传统教学的最大差异是学生在课堂上的活动会被转化成数据或信息记录下来，有了这些...
- 第四模版的数字决策学习，共有五个小点，更加让我明白了信息技术带来的数据的重要性。 1、音乐课堂数据的应用 音乐课智...
