幼儿家塾班开班的前几天，我开始给淑馨准备上幼儿家塾班需要的物品。计划本上列好了需要准备的物资清单：被褥、床单、枕头、室内鞋、小毛巾、水杯、围裙、全家照……。
看着这些清单，我觉得这些东西我自己来准备，开学的时候给淑馨带过去就可以了。没必要带淑馨一起去准备了。她这么小又没什么主见，也不能一起去做什么，带着去准备还添乱。我想着趁着自己的时间悄无声息把物品准备好，给到淑馨一个完美的呈现就行了。这么想所以准备物品就没有征求淑馨的意见。
有一天我正在家园里，给淑馨绣小毛巾上的标记，一个可爱的草莓。姬老师看到说：如果你给淑馨绣她毛巾上的花，让淑馨在旁边看到，是不是更好呢？
姬老师的这就话提醒了我。是啊，如果我让淑馨看到我为她用心准备上幼儿园的物品，或者带着她一起准备，淑馨可以更好的链接到妈妈的爱。而且我的做 对淑馨来说就是言传身教，生活即是学习，这样真实的看见、参与、体验、本身不就是陪伴成长吗？
于是，我把绣了一半的草莓带回了家里，给淑馨分享了我给她毛巾上绣小草莓的意义。看到绣了一半的小草莓，淑馨特别喜欢，搂住我甜甜的亲了一口，在淑馨的参与下我们把草莓绣好，拿好绣好的毛巾淑馨爱不释手。
第二天拿出哥哥用过的被褥，让淑馨帮忙一起量了尺寸，拿到阳台上去晾晒。
昨天在家园里淑馨看着玉莹阿姨、文静阿姨亲手为她缝制床单的过程。看到文静阿姨如何量尺寸、裁布，看到玉莹阿姨熟练的驱动缝纫机，把布边缝好。拿到完成的床单，淑馨脸上洋溢着幸福的笑容，嘴里不停的说：好漂亮，我好喜欢！
今天，是幼儿家塾班入班的日子。一早吃了早餐，和淑馨一起把准备好的物品装到行李包里，一个个确认要准备的物品。带着准备好的行李，带着对幼儿家塾班的期待，我们幸福的出发了。
到了家塾班，我和淑馨在老师的陪伴下，铺床铺，看着铺好的床铺，淑馨兴奋的跳了上去，躺在床上打滚。
看到小苹果在妈妈、奶奶的陪伴下也来到家塾班，淑馨去迎接小苹果，向大家展示自己的床铺，向大家介绍自己的物品。幸福洋溢！
小苹果的物品准备的更齐全，不仅有新缝制被褥、生活用品还有全家福，一看就是妈妈和奶奶精心准备的。
想想自己如果不是姬老师提醒我，我有可能，几天前上班时就顺便把被褥带过来，提前铺到淑馨床铺上。试想如果是这样，今天淑馨会不会很失落呢！
过去我不重视过程，我就想给孩子一个完美的结果就行了，别让孩子感觉到麻烦。在孩子面前过程能省就省，哪怕自己私底下做工作，也让孩子感觉轻松。原来我认为的为孩子好的心，其实一直剥夺了孩子体验、参与、创造的过程，剥夺了孩子体悟成长的过程，也剥夺了孩子幸福的过程。
师曰：
在
我的事情我自己来做
我的工作我自己来做
我的生活我自己来
的过程中
陪伴孩子具有
责任 担当 使命 力量
自信 勇敢
从做这些事情中的获得
存在感
价值感
满足感
中
获得了我独一无二
我与众不同
我可以
多种感受
在感受中构建和陪伴孩子具有
自信 勇敢 担当 责任的能力。
