为神马很多事情做着做着就变了味儿
（文/亦浓）
最近心情一直不是很好，无论做什么事情似乎也都提不起精神，没有成就感。
“成事不足，败事有余”？嗯，真想用这句话把自己打醒。仿佛很多事情都脱离了原来预想的轨道。
举个例子来说吧，参加培训班半月有余了，每次听课也都感觉听进去了有感觉了，但最后落实到行动上，需要输出内容的时候就硬是生生憋不出来，看着群里同学们每天完成作业后日日按时打卡，心里这个急呀！之前的我曾经也是快手啊！
那好吧，我也熬夜写写写…但要么下笔艰难要么写出来的效果一看就是生凑的文字毫无章法可言，就像坏心情下准备的饭菜，味觉没有冲击力外加品相不佳，自己看着都难以下咽。
细想想，刚开始参加写作培训的目的初初很是简单：为了排遣压力、抒发感情，为了重新拾起年少时候的梦想，提高写作能力…可以写一些优美的喜欢的文字，令看到的人赏心悦目……等，以后慢慢随着技能的提高和经验的积累，也可以将这种爱好逐步升级为赚钱的本事，如果能将爱好当作事业去经营，不亦快哉？
但随着学习的深入，群里的小伙伴们积极响应老师的要求，你追我赶的写出了一篇篇脍炙人口、颇有水准的文章，发到群里互相点评令人眼热的很，眼看着自己的进度远远的落在了后面，再分析一下自己的大作立马没了底气：文字组织不够简洁、对热点新闻反应不够敏锐、响应不够迅速…甚至最基本的，每天老师布置的作业都没有及时完成……
开始不淡定了，心里慢慢开始滋生了一种别的因素，开始怀疑自己的能力力……，我…行吗？
老师的本意是激发同学们的竞争意识，而对于没有做好准备的自己来说，无形中自己开始给自己设限、人为拔高，欲速反而不达，为了攀比数量、为了完成而完成造成题材质量普遍不高，自信心骤降，丧失了写作的兴趣。
这应该是亲爱的老师所始料未及的吧。
2.
话说三年前，因为发现女儿走路一直有个低头的习惯，想要通过学习拉丁舞给她纠正一下，这是当时孩子学跳舞的初衷。
初学时孩子把跳舞当作好玩儿的事情，虽然苦一些但每次都有些小小收获还可以认识好多小朋友也很开心，每节课学到了什么动作哪位同学有什么乐事偶尔在家里还练练基本步显摆一下……
一段时间后到了暑假，孩子奶奶过来陪伴女儿去学跳舞，奶奶看到别的孩子跳得比咱好啊总觉得自家孙女也不差啊，开始时不时的提点女儿：步子应该怎样调整脖子应该怎么立起来身体应该如何等等…
偶尔会加上一句“别的小朋友在家里都练好半天呢，我们还差的远啊”……
“没那么差吧？”孩子有些急躁了，甚至为了避免奶奶唠叨，索性在家里就不练了，省的被碎碎念…你问她今天又学到什么啦？回答永远是“还行”。
因为自信心深受打击，女儿基本不再在家里人面前练了，待到阶段比赛汇演中，女儿虽然也得到了优秀奖，但在同一期学拉丁舞的同学不同项目都拿到了一等奖、二等奖等多项的比较下（一二等奖分别是奖杯和奖牌，到了三等奖就只有奖状了，分界很明显），孩子在面子上有些过不去，不好意思的说“妈妈，其实我也可以更好的”“妈妈知道，不要在意这些，我们刚开始不就是为了宝贝能够改变走路低头的习惯，将身材练的挺拔么？拿到奖牌可是意外之喜呢！”
幸好及时与孩子沟通了我们学跳舞的目的究竟是什么，孩子终于可以心无旁骛的专注于跳舞给人的愉悦而不是考级和奖牌，如此以来反而后续比赛中分别有了三等奖和二等奖等不错的成绩。
醍醐灌顶般，在安慰孩子的同时仿佛瞬间也找到了自己的答案。
3.
写作于我，本是想要延续的一个爱好，想要持续的幸福的去做，做着做着咋就变成了自己反感的一种不得不去完成的任务、甚至成了无形的枷锁呢？
感受到了束缚，潜意识就产生了抵触。
忘记了初衷（也就是原来定下的目标）是什么，为了这个初衷，我们曾制定计划坚持去做，之所以在做的过程中变味儿了（偏离轨道），是因为，计划在执行的过程中遇到了偏离轨道的干扰，结果没有好好坚持原来的计划，或者没有根据变化去合理调整好自己的计划，人云亦云随大流了，偏偏自己的能力不足以跟进大流的趋势，反而丧失了信心，打乱了章法。
为什么很多事情做着做着就变了味儿呢？
因为我们忘记了做这件事的初衷是什么，在随波逐流中停止了思考，乱了阵脚吧。
勿忘初心，以平常心，做快乐事，坚持方为根本。
