各位家长：
周末好。这一周因为周三清明节放假一天，因此我们只上了四天的课，先将孩子们在校的情况和大家作一交流。
首先，说说我们的班报。
这一周，在尹誉霖妈妈和张一意妈妈的帮助下，我们的班报终于出来了三期。周末的时间，尹誉霖妈妈帮忙把孩子们的作品全部变成了文字稿，周一、周二的时候，张一意妈妈又对文字稿进行了编排，几经修改，终于成稿。我把电子稿发到钉钉群里，大家可以自行打印，因为经费问题，我们不再统一打印了，期末的时候我们会评比谁保存的班报最多。
孩子们的作品虽然比较稚嫩，但总是能够从文字中找到闪光点，我们要多鼓励孩子阅读他人文章，发现其闪光点，去学习，去应用。没被选上的同学也不要灰心，我们会有很多次机会，只要坚持写下去，就一定会慢慢地提升写作水平，总有一天，会被选上的。只要我们多鼓励孩子，让孩子们有自信，有写作的兴趣，孩子们就一定会越写越好。
其次，说一说我们的语文学习。
这一周，我们进行了第四单元的单元测试。大家看到孩子的成绩，可能会感觉孩子们考的不理想。其实我们这个学期的阅读内容，已经渐渐地与三年级接轨了。大家都知道，三年级是小学的一个分水岭，甚至可以说是分化期，好多孩子在一二年级看着还可以，甚至都考八九十分，可是一到了三年级，好多孩子直接就掉下来了。关于语文的学习，重在阅读与写作，很多孩子也是在阅读与写作上落下了。因此，我们一定要孩子多读多写，多阅读，读的多了，理解力自然就强了。其实只要跟着我们班里一起读，坚持按照要求读下去，阅读能力一定会有提升。关于写，除了我们在教室里统一组织的写话，每周一次的说写作文，大家可以让孩子坚持写日记。
说起说写作文，我还得再多唠叨几句，早就说过，我们的说写作文是用语音的形式输入，以文字的形式呈现上交的，可是写了几次了，仍然有孩子写在本子上拍照提交，还有个别孩子提交了语音的形式，大家一定要注意，让孩子以语音的形式输入，然后转化成文字再提交。这样一是锻炼了孩子们的口头表达能力，二是说要比写更容易一些，孩子们说写起来更快一些。
第三，关于手机问题。
上一次和几位家长聊了一下，才知道原来我们班有一些孩子私自建了小群，随便就把同学拉进群里，然后在群里发一些图片一类的，大家都觉得影响孩子学习。我在群里也告之大家了，把孩子建的那些群解散了。可能有的孩子还会私自建，这就需要我们家长管控好。关于手机的使用，大家一定要监管好孩子，这里的监管并不是让孩子不使用手机，而是要引导孩子正确地来使用它。大家可能会说，老师你布置说写作业要在手机上做，我们哪里能管住呀？孩子一拿到手机就不还给我了，要都要不下来。还有的家长可能会说，不要再在手机上布置作业了，一布置作业就管不了了。
我想和大家交流的是，手机作为我们生活中必不可少的一部分，至少目前看来，它不可能脱离我们的生活，我们要做的是如何引导孩子正确的使用它，而不是完全隔离它。我们要告诉孩子的是，手机是我们的工具，是联系的工具，是学习的工具，我们要它为我们服务，而不是我们成为了它的奴役。要想做好这一点，我们家长首先要做好榜样，不能我们天天抱着手机看抖音，刷视频，玩游戏，却告诉孩子，你不要玩，你快学习去。孩子们心里肯定会想，凭什么你就能玩，我就不能不玩？
另外，我们每周一次说写作文，如果孩子管不住自己，我们就陪着孩子一起说写，孩子说写的时候，我们陪在一边，孩子们玩手机的时候我们就能管控了。其实每周也就半个小时的时候，相信大家这点时间还是能够拿出来了。电子产品的使用，确实是个难题。我们一定要正确引导孩子，让孩子利用电子产品更好地学习，让电子产品更好地为我们服务，让电子产品在学习和生活上发挥最大的作用，而不是一味的隔断，不让孩子碰手机，有时候过度的控制反而会起到反作用。
第四，孩子的作业问题。
我们家委会为了孩子能够更好地成长，他们每天会将作业发在群里，但是为什么班里仍然有一些孩子完不成作业呢？我想，可能咱们有些家长太忙了，没有看到。其实，咱们不用给孩子检查对错，就对着作业看看孩子是不是做了就可以了。当然，如果您有时间和精力，给孩子检查一下，了解一下孩子的学习情况，那样更好。没有时间也没关系，就对照着作业单看看孩子是不是完成了作业，而不要只是问一句“写完作业了吗？”，孩子说“写完了”就行了，这样孩子是不是真的写完了咱们根本就不知道。
最后，我想和大家说一下，有些问题如果你们不反馈，我真的是不知道，就如同孩子的一些问题，如果我不告诉你们，你们可能还会觉得孩子表现很好一样。如果咱们发现孩子有什么问题，一定要及时和老师沟通交流，只要多交流，才能更好地了解孩子，才能找到问题的根源，解决问题，帮助孩子更好地成长。真诚地希望大家有什么问题能够及时地沟通。
唠叨了很多，可能有用的很少，希望能够对大家一点点的启发。如果有不当之处，欢迎大家批评指正。
