《论语》里有句话：“如得其情，则哀矜而勿喜。”每个孩子的经历都会或多或少的折射出我们曾经年少的痕迹。同理心，拉近我们的距离，因为懂得，所以慈悲。
周三学生考试了一天，学生略显疲惫，我们英语备课组决定给孩子放松一下，晚自习统一观看英文电影，孩子们听到这个消息激动的不得了。
到播放电影的时候，班里却有三名女生不在，为了这几个孩子也能完整的观看，我们等了十来分钟，可还是不见人，我开始有些担心，连派了三名男生去寻找，均未果。一个小时后三名女生陆陆续续回到教室，公然违反班级课堂规则，我很生气。
作为她们的新老师，我需要树立威信，建立我的课堂规则，更需要走进他们的心里，拉近我们的关系。还记得李校长说过：一切教育都是基于关系的建立。我也很欣赏一句话，凡事发生，必有恩赐。这不正是一个教育的契机么。
我停下手中需要改的卷子分别和三个孩子谈心，聊天中得知其中一个孩子已经进入懵懂的青春期，对情之一字有所困惑。本着分享而不教导的原则，我们聊了青涩的少年情。
我给她们分享了我的爱情观，我认为每个女孩都是一种花，千姿百态，各具特色。有些花儿在花期选择高傲的长在树上，不愿坠落，会有很多人路过欣赏，或感叹她的美丽，或折服她的高贵，或倾心她的品性，而最终会有一个最懂她的人，移回家里，一生呵护，开花结果，永远绽放。也会有些花儿，在还未完全绽放时，脱离了树干，被人摘下，即使精心呵护，最终也免不了枯萎。
我分享了我童年的悸动，以及如今回忆起来的感受，在合适的时间做合适的事情，以后回忆起来也会没有遗憾。也许是因为我和她们有一样的故事，也许是我的坦诚感染了她们，打破了她们的戒备，晚自习我们聊的很顺畅，交换过秘密的女生，总是很容易成为朋友的。
本以为很深奥，难以启齿的话题，没想到我们聊的如此轻松，这样的谈心，一下子拉近了我们的距离，一种信任的美好在我们之间滋生，借助这种美好，我重新要求了我的课堂规则，也得到了她们的认可，这种美好还延伸到了第二天的早自习，我看到她们在七点之前就到达教室，坐在座位上，努力认真的背书，脸上是卸下枷锁的从容……
每个孩子都是美丽的不同，作为小学老师，既要会爱，更要能读懂儿童，建立信任美好的关系，因为懂得，所以慈悲。
