1. 打卡时间：10.17（44/90）
2. 打卡人：65-晕晕
3. 【案例44】命题画：最高兴的事
4. 画者基本情况：14岁，男，命题：最高兴的事情
5. 学习记录：
这幅画给你什么样的感觉？
整体、位置、线条还是比较有特点的。最上面有一个平台，平台上有火柴人拿着刀，旁边有个火柴人躺着，感觉左侧站着的火柴人用刀去杀右侧躺着的火柴人。
画者画的是什么？最上面有个平台。回顾初中生绘画的特点？
一个人拿着一把刀，头是涂黑的，另外一个人是躺着的，他们在干嘛？或者是想干嘛？遇到这种情况了解基本信息，有条件知道画者对这幅画的描述，对于分析是最好的。14岁处于初中年龄段，绘画中会出现一些稀奇古怪的东西。标新立异，与众不同。
整体分析：
大小？位置？线条？
画面并不是很大，下半部分偏左侧一点。人物画的小心翼翼，对于外界有比较好的认知，没有表现出狂妄和自我，也不是被动、内向、害羞、情绪低落。整个画面有偏左的含义，可能在他的生活中更容易受母亲的影响。线条简单，没有很特别的线条，长线条比较多，说明他的自我控制性比较强。树的形状来看他还是一个比较有个性的孩子。对于线条的掌控力还是比较强的，表现的淋漓尽致的，说明画者对自己目前的状态还是非常清楚。
内容分析：
路：宽度？树：形态？
路的旁边有树，路是一个人与外界沟通和交流的标志，路很宽，画者的人际关系上还是比较开放的，内心有比较大的需求。路旁的树向两行卫兵，显得很霸气，往往是他期待别人对他的关注，他所做的事情希望别人能看着，希望得到认可。
平台：作用？
最上面画了平台，像古代的烽台。凸显自己，希望自己做的被别人看到，希望被认可，展现自己的与众不同。
人物：涂黑说明什么？
他拿着刀做这件事，希望引起大家的关注，又不忘保护自己，所以头是涂黑的，完全不用涂黑，却又涂黑，做点坏事又怕人看到，内心是比较纠结的。一方面想得到认可，一方面想凸显自己，一方面又想做一点独特的事情，来表现出自己的与众不同或者吸引大家的注意力。另外一点又不愿意别人知道自己做的独特的事情，很矛盾。也说明画者认识还是比较清晰的，内心矛盾体现单位很清晰。初中生的特点。
如何看待画中树干的单线条和火柴人？
单线条树干不必过多关注，整个画都是以简单的单线条表现。整个画靠下说明他不是那种十分外向活泼的人，相对来说偏内一点。这是典型的初中生独特的个性的体现的画。
总结：
绘画心理分析常应用于中学生群体的心理健康教育与辅导中，比如自我认识、青春期心理辅导、情绪调解、人际交往、危机干预、心理普查、生涯指导等方面。建议大家多练习中学生群体的绘画，总结该年龄阶段孩子绘画的特点，积累绘画心理分析经验。
本期要点：
1.命题画：指导者给定常见主题，画者围绕主题自由作画，通过绘画心理分析了解画者。
2.儿童绘画通常具有表层含义和象征含义，象征含义是绘画心理分析的重点。
3.中学生群体的绘画特点：容易受环境的硬性；喜欢标新立异，凸显自己。
4.当看到画中出现很特别的内容时，不必操之过急，应结合多重信息综合判断。
