关于古诗吟诵
古诗吟诵似乎是语文界的热潮，这次广州之行有幸聆听了陈琴老师和薛瑞萍老师对于古诗吟诵的教学指导。
陈琴老师独创的“素读”经典课程与语文教材相融合的教学体系，已被全国许多学校和教师模仿、移植，影响了一大批语文教育工作者。
陈琴老师给孩子们上了一堂《诗经王风 黍离》，先让孩子们了解了“平声”和“仄声”。我简单记录如下：
平声（阴平1声 阳平2声） 仄声（上声3声 去声4声 入声1、2、3、4声） 入声的检查一靠百度，二靠方言，粤语中就能很容易读出入声字。
平仄声的朗读技巧如下：
平声读长仄声短，
读准声调少拐弯，
入声急促短收藏，
韵字拖音音调长。
陈琴老师强调：“书读一口气，荡气回肠。”
另外，陈琴老师的“踏浪式”朗读法让我对朗读的方式有了更新的认识和兴趣，总之，遇见陈琴老师，遇见了中国真正的国学经典教育！她以全新的理念，刷新了当代的国学经典教育，让沉睡的中华经典古诗文化豁然开朗、鲜活、生动、精彩了！她以优雅如歌的旋律，张弛有度的节奏，平仄和谐的音调，令人陶醉的古典吟诵韵味，让我们重新认识了古代传统教育的魅力所在！
薛瑞萍老师关于古诗吟诵的平仄儿歌小结：
一二声平三四仄
入声归仄很奇特
平长仄短，平轻仄重
一三五不论，二四六分明。
我很快就要上《古诗二首》，得好好备课，试着用上两位老师的吟诵指导，带着孩子们吟诵古诗。
老师们的金句
薛瑞萍老师：
1.世上没有非读不可的书。
2.不要让孩子的脸上有一脸行政的意味。
3.孩子有话可说才是关键。
3.我不敢教育，谁敢教育孩子。
4.真正的经典应该像一颗种子，而不是石头，填塞到孩子的心中。
5.孩子的眼里一定要有光。
6.真水无香。（此句让我想到：大音希声 大象无形。）
8.人类只要有歌声，经典永远在。
9.三十岁之前，你可以注意你的容貌，但三十岁之后，你更应该注意是你的“力量”，做一个有“力量”的老师。
管建刚老师：
1.重要的是培养学生怎么写的阅读思维。
2.加作文热情的油比加作文动力的油更重要。
3.夸就是教。夸的方向就是学生下次作文努力的方向。
4.真正要做的是唤醒学生的写作热情。
