南方科技大学教育集团第二笑验学校朱思思老师主讲，她也是全球六大生态糸统与世界文化探索项目负责人。她从2016年就开始在教学实践中运用思维导图进行教学，儿年的实践运用与研究，形成一系列方法，并收效显著。

      这一课精彩的讲解，图文并重，深入浅出，脉络清晰，使学员易懂易会，结合实践操作定能收到很好的效果。首先提出什么是思维导图这一问题，让大家去谈自己的认知。有人认为是心智图，有人认为是概念图，有人认为是知识脉络图，有人认为是框架图，有人认为是树形图……继而提出思维导图是1974年英国脑力潜能开发者东尼·博赞提出，它是表达发散性思维有效图形思维工具。它也可以说是大脑常用说明书，运用图文协调大脑将思维可记化，是一种学习工具。它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具，运用图文并重技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层次图表现出来，把主匙关键词与囹像、颜色等建立记忆链接。图文并重把左、右脑统一调动起来。

    常见思维导图可以整理成以下八种形式:

  1.圆圈图:主要用于展开联想，描述细节定义。中心是事物，外围是对事物描述，如中心是苹果，外围可以是形状、颜色、气味等。

  2.气泡图:适用于核心主题，分析解释，描述联想一类。

    3.双层汽泡图:更适用于比较和对照一类。

  4.流程图:适用于大方框写主题，小方框写流程，事物发展和内在逻辑类。

  5.多重流程图:适用于事物产生类。

  6.括号图:适用于分析结构一类，如写提纲。

  7.树状图:适用于分类内容，一年级学生喜欢用。

  8.桥型图:适用于左边写主题，右边写相似主题。

    在教学中，我们更关注于学生能否运用思维导图？思思老师列举出一个故事，证明不是能不能运用，而是怎样运用。不是所有的孩子都能用问一种方法学会学习，有没有一种能很自由的方式让学生学习，能化繁为简，自主表达，那就是思维导图。有趣的图画，新颖的排版，内涵大于颜值的思维导图。

    制作思维导图六步骤:

  1.准备纸和笔。

  2.中心主题和图像。

  3.颜色丰富明亮。

  4.分枝和线条，由粗到细。

  5.关键词语，一条分枝一个词语。

  6.层次与分类，用字体、颜色等分层，序号可不标。

    在学习运用中七个方面:

1.知识归纳。包含同类知识的整合，单元知识整合，整本书知识整合。

2.思维发散。思维发散的联想适用于多方面。

  当你把学生向作业做成作品，学习可以很好玩……的个性创作，让思维导图的形式多样化趣味化，学生的创造更有机器人，孔雀等形状思维导图，使思维导图的形状不拘于八种，变得丰富多彩。同时例出:英语一个单词引发的联想；一章音乐带來的悸动；语文一次讨论留下的疑惑；跨学科语文数学奇妙的碰撞，都运用了思维导图去发散思维，去创造的效果。

  3.逻辑梳理:由一个想法到另一个想法，一种观念到另一种观念，如:食物链用思维导图画出来，用一些图形加几根线条加简单文字，便是逻辑清晰的食物链的思维导图。

  4.写作:一个刚从美国转学回来，并不熟悉中文的孩子，思思老师帮助他运用思维导图完成习作的故事，体现因材施教，由收列放，由易到难，由老师的引导到学生的主导向成功案例，让我们看到创造与表达中思维导图的本质是学习支架的效果。

  5.阅读:把书读薄，把书读厚。我的理解为把书读薄就是使用思维导图梳理内容，形成知识体系，掌握内容脉络，书变薄。把书变厚，就掌握内容体系，理解深厚。

  6.合作探究:用思维导图来把合作探究内容进行交流记录，成果进行分享。明确操作流程，角色分工，使合作明确化，有序化，顺利进行，小组会作完成更优秀。

  7.习惯培养:让学生养成良好的学习习惯，根据思维导图明确应该做什么，做到自我管理自主学习。例如:一周书单，妈妈再也不用担心孩子忘记带书了，这就是思维导图作用的成功案例。

    那么思维导图有这么多优点和作用，我们更应该学会并会运用。继而思思老师向我们介绍几款思维导图软件及特点和适用对象。

    思维导图进行教学运用应注意以下三点:

  1.循序渐进，发现规律。从简单的发散思维到有意识的创造、自由表达。

  2.尊重儿童自我发展自我创造，更能体现思维导图不能拘于形，多鼓励表达。

  3.合理科学，分清主次。用好了才能减轻负担，用对了才是工具。

    最后，思思老师用吾日三省吾身来反思，“为什么而用思维导图？用思维导图得到了什么？有没有更适合的工貝？”警醒我们要明确用思维导图的目的，用思维导图的收获，思维导图是否发挥学习工具的作用。告诉我们要不断提升自我，用好思维导图，发挥其优势，使学生学习潜能最大化激发出來，让学习成为乐趣，让学生自主学习自主创造，成为未来有用人才。