很多知识就像语文背诵

一般先理解记忆，如果理解不了，那就先记忆再理解。  通过做题你看出了，他们慢的原因就是脑子里没东西，怎么做，不可能，所以说就像语文那样，先记住再说。

要权威，不要被个别学生打乱你的纪律

这样才能高效完成课堂，不要为了讨好而讨好，你要改变一些东西。

根据学生的反馈

比如做的题目错的多，那块你要再去讲下，那儿应该有听不懂的。比如你看他们对脱式计算，整体的懂得不很。当然这也是新教师的局限。

在课后最重要不能重复课堂

规律:   

不然你看你在那讲的知识，只是在课堂上多上几节课，到那去都希望更加针对，学生薄弱地方针对讲解，而不是散弹。你看过去程同学，王同学他们没有进步，你在看看李家一同学他的针对辅导有进步，这很说明情况。

具体方式就是以后不是在贪图量，比如必须要把五E做完，没必要，只要你能够针对他们不懂地方讲透就行了。  至于怎么去发现他们的问题呢，最重要的就是去看他们做过的同步练习册，找到错误，然后点出来，之后在找个两三题练习。

总之模式就像自己给侄子这种一对一辅导一样，把整体看成一个人，去解决问题。

指导思想：

哪怕效率很低，你也要慢慢的去辅导，而不是看似效率很高，实则不能针对问题解决。所以说一定要不同。那么采取什么方式呢？把学生分为两波，对于好的可以快点，还可以讲点难的，让他们考一百。对于差的让他们上八十，

方法：

就是检查家庭作业的错题，找出几个人同时犯的错，然后基本上就是当天最不理解的知识。重点讲解，然后再次举例，然后让他们去练习个两三题。然后在继续往下看其他的题。对于学习好的找一些难度的知识。对于基础差的争取同步练习册弄懂已经很不错了。因为时间有限。

规律：

作业规定时间写完，不然带回家写

书，三分之二的人背掉之后结束，其他人回家背，后期大家如果速度都上来了，那就大家都在这背完。