这个周末和浩洋讨论关于选修课体育和音乐的问题。
本学期开始的音乐和体育课都减少了，家长们有不同意见，经过一些家长的争取和校长的约谈后，学校迅速听取了建议，并作了调整。
上周回家，浩洋让我签了一张承诺书，她决定放弃音乐选修课，因为同一时间还有体育选修课，她上完体验课，尽管老师很有魅力，但综合下来更期待下周的体育选修课。
本周体育选修课来了，舞蹈、功夫和乒乓。
我和哈哈同学都在猜浩洋究竟会选择什么，哈哈同学是学音乐的，倾向于猜舞蹈；我好像更着迷中国功夫，当然只是我们的猜测，我们准备拆浩洋的盲盒。
浩洋同学纠结了一下，好像都没有自己热爱的。同时也询问了自己的同伴们，决定也是放弃。
我有些不解觉得为什么那么热爱体育，但又放弃了。
于是和她探讨，如果仅仅是由于同伴，我们分析了每个同伴不参加可能的原因，那是否可以把体育选修课看成为另一种社交活动，毕竟一个年级的同学可以通过体育课认识一下也是不错的。而且，体育课更重要的目的，是希望每天有至少1小时的运动时间，如果放弃的话，有点可惜。
浩洋想了一下，要不选修乒乓吧。
她又想了想，告诉我还是准备放弃体育选修了。
因为他们的飞盘社每周二四晚上8~9点的训练有所变化，她由于被选入了校队，下周开始二四晚上7～9点都是训练时间，选修课的时间她正好可以拿来做作业，这样作为平衡。
本身周一周三也有体育课，他们这学期的内容是足球课，也挺不错，所以总体算来每周运动时间也不算太少了。所以除此之外如果有时间她想自己安排更多的时间去训练飞盘。
听到她这么安排，我也觉得很高兴。
讨论，只是给她了不同的视角，最终决定权一定在她自己手上。
能够听到她为自己的时间做规划，尽管听上去家长们好不容易争取来的选修课都放弃了，但也觉得非常的欣慰。
因为毕竟是她的选择，能够在一次又一次的选择中去明确自己究竟想要什么，能学习到什么，这才是最主要的。没有一劳永逸的选择，也没有永远正确的选择，只是人在成长的过程中一次又一次地去探索自己，了解自己，借助外在的资源帮助自己成长。
选择任何课程的前提是有内驱力，而并不是为了参与而参与。
我也很感谢学校安排出这些选修课，让孩子们不断有机会去探索自己，并没有一刀切让每个孩子用同样的方式去成长。
作为家长的功课就是时刻分清楚我的需求还是孩子的需求，感谢提出要增加音乐课和体育课的家长们，这是家长们的需求，同时也感谢学校允许孩子们作为孩子选修课来决定是否参与，这样能尊重每个孩子的需求。
【今日得到】
1.父母只能提供参考意见，同时开放式的讨论才可能听到更多的声音。
2.当一个人有自主权后，每个人会有更大的动力为自己的选择负责。
3.任何选择都意味着放弃，放弃完美选择，只选择合适的，同时允许调整。
