今日之读，感动之心，醒悟之心皆从心上来。
欲即调大兵剿除尔等，随往福建督征漳寇，意待回军之日剿荡巢穴。后因漳寇即平，纪验斩获功次七千六百有余，审知当时倡恶之贼不过四五十人，党恶之徒不过四千余众，其余多系一时被胁，不觉惨然兴。万事万物都有其双面性，我们看到的一个人的恶，有时候也并非其本性，有的是身不由己。
我是老师，犯错误的学生并非一定是坏小孩，只是因为他们的心智不成熟，或受人蛊惑。三字经上“人之初，性本善”。我们是成人不能以成人之心去揣摩小孩的心，更不要动不动就给孩子贴上不好的标签。那是对孩子的不公，那是对孩子的不负责任。自吾至此，未尝遣一人抚谕尔等，岂可遽尔兴师剪灭，是亦近于不教而杀，异日吾终有憾于心。
我近段在读三本班主任沟通方面的书，一本是《让学生如何服你》，一本是《问题学生的诊疗手册》，另一本事是《得心应手做好班主任》，每天共读打卡。
虽然作者不同，书名不同，但是在做班主任的主体上都有一个共同的主题，那就是“把学生当学生看”，不管问题生也好，优秀生也好。其实在好学生和坏学生之间只是一念之间，没有明显的界限，就看老师如何去看待，如何评价。
在和学生的沟通上，处理问题时，如果遇见死扛的学生，大多数原因还是老师的原因，那就是“态度挂帅”。太把老师的尊严当回事，对学生用偏见的眼光去看待，去处理问题。
