秋季班的时候，每周工作都很固定：
周一到周五备课：差不多每天备两节课。点评完当天的语音，然后陆陆续续联系家长反馈下学习情况。
周五晚上开始上课到周日。
当事情非常熟悉以后，每天做什么都像是走流程，坐下来自然而然就知道要做什么了，效率非常高。我会在做完一个班的教学设计和课件后，自动地打卡另外一个班的文件夹，开始新的教学设计。
但最近有些班临近结课，要策划活动，跟之前的备课流程不一样了。元旦假期没上课，备课压力没那么大。加上为寒假招生想对策，有点没招，又担心...经常坐在桌子一会儿看看海报文案，一会儿考虑寒假分班情况，一会儿找家长聊一下……不断地在几个事情上切换，切换时注意力又被带跑到微信聊天或者公众号文章上，时间效率非常低~结果什么也没做成，一上午就过去了。
今天想了一下：我们的工作分成重复性工作和计划创新工作。创新性工作确实不可能像重复性工作那样完美衔接。特别是绞尽脑汁想创意的时候，可能要到处去找点灵感…不会立马有明确的产出。但是遇上这种时候，工作就得非常有目标、有方法，不能再让脑子跟着手走。
1. 列出现在有几个事情需要解决，有一个任务大纲，然后一件一件来：学期结课工作、寒假招生、寒假备课。
2. 做计划或者想创意的时候思路是跳跃的、模糊的，借助纸笔或者键盘把所思所想记下来,就会有更多的条理性。有东西回顾总结，就不会做一些无用的重复的思考。
3. 不过度思考，多行动。之前思考寒假班都是在“招生很乐观”和“没太多学生”两种可能性中徘徊。有意义的工作做得不多。后来问了几个家长之后，心中就基本有数了。对于寒假班上什么，自己左右摇摆了很久，上午去问了一些同行，收到大家言之有物的建议以及对一些细节问题的处理方法，立马就有了更加明确的想法。所以，思维和模糊的时候，想再多没用。不如行动起来，收集更多信息，好让思路清晰。
4. 有了大致计划之后，立马确定具体日程，每天去跟进。寒假班只有两三个星期了，在这之前我得准备好全部的课程，其实是个很大的工作量。所以接下来除了完成这学期的扫尾工作，每天得备三四节课。寒假上课那么忙，还要每天跟进学生情况，肯定抽不出太多时间准备。不做具体计划，就没发现工作那么紧迫~
5. 当然在备课过程中，肯定对最初的计划又会有一些调整。这时根据学习内容进行的调整，也比坐着空想强得多！
