六

①首因效应②晕轮效应③刻板效应④近因效应⑤投射效应

一课程的类型

①内容：学科，活动②组织：分科，综合

融合课程：紧密联系的学科，（多个形成新的课程）

广域课程：相邻学科（课程放在一起）

核心课程：以问题为核心，联系生活实际（解决问题）

③实施要求：必须课程，选修课程

④按照开发，管理主体：国家，地方，校本（地位平等，设置分层）

二分类

任务划分①基础性（基础）②拓展性（广度）③研究型（深度）

呈现方式：①显性，隐性

古德莱德

一①课程计划，②课程标准③教材（上面是下面依据）

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