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一天，在校园里一名男生正想用砖头砸另一个同学。一位校长及时制止同时令这个学生去自己的办公室。
在外了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”
又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖。
接着又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”
这时那名男生已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”
校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。”
这是著名大教育家陶行知，在做校长时的一个经典教育故事，不仅影响了当时的少年，也影响了后来许多人。
为什么要开头就分享这个故事呢？
因为听了许多家长的教育观念：不吼听不见，不打记不住。
想用这个故事，告诉那些一味地用指责打骂，把发泄情绪当教育的家长，你是有多浅薄。
很多妈妈说，孩子就是我身上掉下来的一块肉，可在打、骂、吼指责起这块肉来，就像是在对待一块猪肉，没有丝毫情感可言。
2
蔡康永说：人与人之间，是有一个情感账户的，每次给对方好的感觉，你就是往账户存钱；每次让对方难过，有不好感觉时，你就在提领。
无疑，家长跟孩子之间，也有这样一个情感账户存在。
很多家长会觉得，孩子不听话我吼骂，这都是为了孩子好。可有没有想过，你这样做时，你的孩子感觉好吗？
换角度想，如果小时候被父母用指责教育时，你感觉如何？
做错事被领导上司谴责说，我这指责你都是为你好时，你的感觉如何？
你的感觉是棒的吗？
如果没有，那你就是在消费与孩子之间的感情。
引用一句俗语，“偷鸡不成蚀把米”，别没能把孩子教育成人中龙凤，反倒消磨了孩子与父母之间的爱。
放下棍棒是教育的认知，管理好自己的情绪，不要让“教育”，透支了与孩子之间的情感账户。
3
社会学家认为，父母在家庭生活中的行为，尤其是情绪，是孩子心理健康发育的直接影响因素;
研究表明，父母在家中情绪友善平和，有助于孩子的心理健康发育;
而如果父母在家里经常情绪恶劣，则会让孩子经常处于紧张和恐惧之中，对于孩子的心理发育极其不利。
8岁的侄女，今年来和我过年，期间多次说起她不愿在回家，心里恨妈妈，因嫂子动不动就吼骂她。
小小年纪，家就成了她无法面对的负担。
女友S，至今已是两个孩子的妈妈，还是无法从心底原谅自己的父母，说：小时候真傻，父母阴沉个脸，说我学习不好，长得不行，说我不如别人家孩子…，那些话就像刀一样插在心上，疼到现在。
长大后才明白，那里不好，那里不行，就算真的不好不行，也没必打着为我好的旗帜来践踏
一个孩子的人格。
很多父母希望，通过打骂惩罚这种教育方式让孩子明白，自己的不足，让孩子不断成长，完善自我。
却不知，这往往是件事与愿违，吃力不讨好的事，会让孩子和父母的情感距离越拉越远。
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我一位同学在意识到，自己很多时候所谓的教育，其实就是自己情绪发泄，是孩子你必须服从我的思想观念。
在彻底改变对孩子以往的教育方式后，家庭氛围和孩子之间的关系也发生了翻天的变化。
她说，自从意识到教育问题后，她的每一天都在发生质变。
从开始的打孩子骂孩子，风头决不能输给孩子，孩子有什么心里话都不藏在心里，到现在每天回家，跟她聊天撒娇，说学校的各种事。
马歇尔·卢森堡博士有一首小诗，有一段这样说：“如果你想把事情搅浑，我可以告诉你怎么做，把我做的事和你的反映混为一谈。”
很多父母在很多时候，关注点并非孩子这个人和孩子的生命品质，而是做的事。
孩子做的事，和我们对这件事的反映是两谈，而不要把二者混淆。
亲爱的家长，收起那些伤害与孩子之间情感账户的兵器，管理好自己的情绪，为情感账户存款，让自己轻松，让孩子放松，让教育变得悦心。
面对孩子我们像陶行知那样，用一颗平等、尊重的心。
把常挂嘴边的你应该、你不行、你做不好、你不要、你这么笨……换成你可以的，你能行，你很棒，你很聪明，我希望，我期待，我期望……
释放情绪本没错，但情绪本身有其能量，需要有适当的自我管理或流动。
如果以爱的名义，向亲人宣泄自己的情绪，无论何种情感，注定是两败俱伤。
