张秋兰
今天看到这本书，启发很大。
我对照作者所列举的不良现象，我似乎都犯了。总而言之，我的教育界限很模糊，以致愁苦劳累。很庆幸能够遇到这本书！
作者在商业领域纵横多年，能够把家庭教育作为一个为期20年的独立人才培养计划来观察、实施、总结，真的难能可贵！由此可知，他本人是一个边界很清晰、拥有大局观的人！
为了激发孩子的积极性，不断提高孩子的决策力、想象力和生存力，三谷家设定了周全的战略。比如：
1.目的：让孩子能够独立生活并从中感到幸福。
2.时间：高中毕业前掌握独立生活的技能，大学开始独立生活。
3.方向：让孩子掌握与高效试错能力紧密相连的三种能力（决策力、想象力、生存力），为此进行必要的训练。把支持孩子独立生活的费用看作教育投资。
4.目标：创造新事物，敢于不断试错，能把三种能力相结合的能力。让孩子知道自己如何活着，找到人生的意义。
5.措施：召开家庭会议（特别是考试过后有一场反省会：细化问题⇒制定对策⇒实行后开反省会，如此反复进行）；PDCA法（自己决定自己的人生，成为对社会有用的人。只要是经过本人努力得来的结果，都值得赞赏。多跟孩子说“自己的事情自己做主决定，自己考虑改善的方法，快去挑战新事物吧”，即自己去试错吧）；先找到孩子喜欢的书（某个圣诞节女儿收到装有100本书的纸箱）；不教，但给孩子旁观；让孩子觉得上学是一种礼物，而不是被迫；让孩子设计和安排一次为期两天的家庭旅行；正确地表扬和批评孩子（全家人一起制定家规，把家规做成画报或贴在冰箱等易见的地方、学会倾听、孩子吵架别插手；批评时别翻旧账）；帮忙至上主义，让孩子参与家务；正确的亲子沟通方式，（一分钟演讲赛、多提问、让孩子自己决定周末如何度过、耐心等待孩子长大就好，做零吼叫父母）……
这让我想起丹尼尔.平克《全新思维》那本书里提到的6大思维：设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力。三谷宏治的家庭教育方针跟这6大思维是如出一辙啊！
看着工作那么忙碌的三谷宏治能够在百忙之中抽出时间引领孩子幸福成长，反思我自己对孩子的教育，突然觉得自己看了那么育儿书书，仍然引领不了孩子，过不好自己的人生，真是汗颜！
所以我决定，从今天开始训练自己的界限，明确自己能做什么，不能做什么，从而引领孩子能做什么，不能做什么。加油！
2020年6月24日晚
