20190106我们了解历史多少？
在阅读了几页《正面战场抗战真相》几页之后，心中有感，自觉自己对历史了解的很少，很多问题自己也没有想明白。
所以，在看这本介绍抗日战场的书籍几页之后，暂写下几点自己的思考；
首先自我感觉自己对历史反思甚少，也未曾好好思考历史与我个人有什么关系。
虽然说生命一定是归于空，但是这不代表我们弄清楚一些问题没有意义。思考历史，其实我感觉我又很容易来批评自己过往所接受的历史教育。我们一般人接受历史教育的阶段主要是中学阶段。这个阶段的孩子一般的批判思维能力发展起来了，历史教育正是一个很好的激发大家正面思维的阶段。
如何审视历史，从中看见真实的人生道理，明耻辱，从而为自己的人生敲响警钟。
现在回想起来，中学阶段的历史教师在讲历史的时候，大都是照本宣科，少有思维的启发，更别说如何将历史教学中融入思维、行为的德育教育。记得初中的时候，我听不懂一个历史老师在讲什么，晚上睡觉还偷偷地哭。现在想来，那个时候自己真的是很可爱。可是，现在，想来为何那位老师讲的我听的是云里雾里。
听不懂，一方面可能就是对方只是自己在讲，而没有和学生核对，接收了多少，现在回想起来，很多老师，在我的记忆力感动的部分真的是少之又少。因为太多的老师只是在教知识，而不是独一无二的智慧，少有闪闪发光的爱的鼓励与陪伴，甚至很多时候觉得“同辈”的影响都超过了很多老师。
过来二十五年后，再回想老师在生命中的位置，那些启蒙老师给自己的影响似乎找不到踪影，但是仍然记得的几个画面是“老师和我们一起春游，少有的几次运动会，收获荣耀的时刻，去敬老院的记忆......”。
很多老师只是匆匆过客，在我心中并没有留下什么痕迹。
回到历史教师，这里也一样。
少了思维、真相的教育。太多的知识教育，很快就会随着时间的推移，而使知识变得毫无意义，除非我们从一大堆“美丽的知识”中吸取源源不断的智慧才是有价值的。
－－20190106觉清
