1.列出今天发生的每一件的事的结果（至少5-10件）

给家长做孩子明年的教学计划，引导家长续费，家长有意续费。

2.我对于这件事的结果怎么评估的，如好、不好，满意，不满意。

不满意

3.我评估的标准是什么？

1.我的感觉，总觉得自己是个大忽悠，把课程的价值夸大了。

2.看着会员妈妈走的时候表情有一些些的为难。觉得自己太残酷了，让别人为难了。

4.列出 这件事 本身的客观评估标准是（列出3-5个点）

1.课程本身是否能给到她这些价值。

2.我有没有把课程的价值和家长的需求对接。

3.我有没有向家长表达清楚课程带给她，她所需要的部分。

4.她有没有接收到课程的价值，并有意愿要购买。

5.你的评估标准里，不符合的是什么？为什么？

不符合规律的地方，以我觉得，家长的表情，我的受伤情绪为标准。

事件二：

1.列出今天发生的每一件的事的结果（至少5-10件）

我因为要做业绩，引导我的会员续费，把原本我的教室一个难上的孩子调到同事教室。领导夸了同事主动上难上的孩子。

2.我对于这件事的结果怎么评估的，如好、不好，满意，不满意。

不满意

3.我评估的标准是什么？

1.领导夸她了，我心里很难受，害怕领导对她好了，就会对我不好。还觉得委屈。

2，她好就证明我不好。

4.列出 这件事 本身的客观评估标准是（列出3-5个点）

1.我的这个决定是否有利于促进业绩。

2.我有没有用好这次机会做出促进业绩的有效动作。

3.有没有得到促进业绩的结果。

5.你的评估标准里，不符合的是什么？为什么？

不符合规律的地方，以领导对她人评价，我的受伤情绪为标准。

事件三：

1.列出今天发生的每一件的事的结果（至少5-10件）

下班对当天上建构课的刷卡，没对完交给领导，领导说我们没找全卡。

2.我对于这件事的结果怎么评估的，如好、不好，满意，不满意。

3.我评估的标准是什么？

领导对我不满意，我感觉没做好，感觉自己好差劲，害怕领导生我的气看不惯我，讨厌我，烦我。

4.列出 这件事 本身的客观评估标准是（列出3-5个点）

1，由于这是一个大家共同的工作，有没有给同伴沟通，做到了那个程度。

2，我做的这个时间段，有没有尽力高效的去完成。

5.你的评估标准里，不符合的是什么？为什么？

不符合规律的地方，以我觉得，领导的反应，我的受伤情绪为标准。

事件四：

1.列出今天发生的每一件的事的结果（至少5-10件）

给一个会员家长讲活动，帮她挣福利，同时为下一步续费做铺垫。家长反应挺好。

2.我对于这件事的结果怎么评估的，如好、不好，满意，不满意。

3.我评估的标准是什么？

突破了以往的不愿意做

4.列出 这件事 本身的客观评估标准是（列出3-5个点）

1.我的这个决定是否有利于促进业绩。

2.我有没有用好这次机会做出促进业绩的有效动作。

3.有没有得到促进业绩的结果。

5.你的评估标准里，不符合的是什么？为什么？

不符合规律的地方，没有看到事情的规律。

事件五：

1.列出今天发生的每一件的事的结果（至少5-10件）

给会员家长沟通会员状况，为续费做铺垫。家长没接电话，给她留了言。

2.我对于这件事的结果怎么评估的，如好、不好，满意，不满意。

3.我评估的标准是什么？

突破了以往的不愿意做

4.列出 这件事 本身的客观评估标准是（列出3-5个点）

1.我的这个决定是否有利于促进业绩。

2.我有没有用好这次机会做出促进业绩的有效动作。

3.有没有得到促进业绩的结果。

5.你的评估标准里，不符合的是什么？为什么？

不符合规律的地方，没有看到事情的规律。