今天在两个班级分别开始第8模块U1 I always like birthday parties。
因为这几天天天在感冒,天天在吃药,头实在是有点晕。于是,觉得自己的课上的也不够激情。
Do you always have a birthday party?
Where do you usually have your party?
Who do you often have the party with?
When is your birthday?
What do you usually do on your birthday party?
课程一开始我就开门见山，直奔主题。在19班上第1节课的时候，我连续问了五个问题；到9班上第2节课的时候，我觉得还是把这些问题全部写在黑板上，方便学生清晰可见，也为后面的出课埋下了线索。
在板书的过程中，我特意把频率副词改用红色粉笔来写，发现有的学生一点就透。
从always usually often sometimes seldom 到never,部分学生如数家珍,非常好的互动气氛。从这一点来看，部分学生的引领功不可没，你只要讲一句话或者写一句话，就知道今天咱们要学的重点是什么，那么，下面所要做的也就是运用听说读写等各方面的形式对文本进行获取信息的过程了。
在听力热身过程中，我们解决了一个排序问题。但其实是这么一个简单的排序，有个别学生依然没有搞懂我们究竟在做什么？或者是在他们听第1个单词的时候，他们可能认为一个句子中应该只会出现一个词，于是导致后面的顺序全部错误。
听力的训练总在平时，现在坐下来反思，觉得凡是课本上所出现的有声语言材料都可以作为听力训练的一种形式，但关键是要让学生明白听什么？怎样听？最后也可以想一想，为什么要听？
于是，今天在学习主要的内容之前，我们再一次完成了一个听力任务：
What is the passage mainly about?
这个问题不难。经过刚才的预热，基本上学生都能抓住两个关键词，birthday parties。
在第2轮听之前，我们先朗读了一下课本上的5个判断正误题，然后大家一起观看视频，判断细节信息。我始终认为图文并茂，有动画有大片，应该能进一步调动学生的好奇心。在一切我们所进行的日常课堂教学当中，都要时刻记住调动学生的好奇，激发他们对所学内容的探知欲。
在观看完大片之后，我们再一次跟着录音朗读了一遍，尤其强调注重语音语调。当然，下面的时间就要交给学生了，4人一组表演对话，这一部分是有奖表演环节，学生们在热火朝天积极准备着。只可惜这时候下课铃已经响了，预知后事如何，且听下回分解。
