《登勃朗峰》是一篇游记，新选入的八下教材。这次国培要上这篇课文，琢磨了几天，设计了这个初稿。

教学目标1．朗读课文，理清写作思路，领略美景与趣事。2．学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。3．感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。

教学过程：一、导入新课古人说：读万卷书，行万里路。旅行也是一种阅读，在旅行中去认识这个未知的世界，去探索这个世界的绚烂。要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。爬山，我们可以领略无限风光在险峰的绮丽。登顶，可以感受一览众山小的壮阔。今天，我们随着马克吐温的脚步，一起来一次勃朗峰的绮丽之旅。

二、预习反馈

1．交流你所知道的作者和勃朗峰

（1）马克•吐温，美国作家、演说家。代表作品有小说《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》等。马克•吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。（2）资料链接。勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4 807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。

2、你所掌握的字音字词

(1)字词注音，抽生到黑板上完成。

翌日(yì)  辚辚(lín)  巉峻(chán)  拾级(shè)    霓裳(ní)  隧道(suì)俯瞰(kàn)    穹顶(qióng)  皑皑(ái)  缭绕(liáo)  沟壑(hè)  打嗝(gé)  纷至沓来(tà)

(2)根据意思写词语

（  ）轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。（  ）形容态度和蔼可亲。（    ）(人、马、车、船等)前后相接，连接不断。（    ）形容极短的时间内变化快而多。（    ）连续不断地到来。（    ）名称或名声与实际相符合。3、字音正确的一项或词语正确的一项

三、交流展示

1、初读课文 教师提示，学生在阅读时注意运用课文的旁批和阅读提示 ，用一个词或一句比较惊艳的话，概括你读完文章后最突出的印象。根据预设（奇），梳理课文 风景奇美，主峰奇伟，群峰奇险，云朵奇幻；车夫“奇人”经历“奇遇”

2、品读语言（1）划出文中你觉得最精彩的句段，说说你的阅读感受。

【交流点拨】(1)取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味；(2)向山下的阿冉提村进发之前仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，词藻华丽且用词准确，令人耳目一新。(3)“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：‘只当是种乐趣吧……能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。’”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。

（2）揣摩文中“车王”和“勃郎队长”的说话语气，用自己的方式读出来。

四、质疑辅正

1、作者为什么将“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻”看作“是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切”？抒发了作者怎样的感悟？

【交流点拨】眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。

2、作者对文中的人物，（乘车的游客，车王和勃郎队长）各持什么态度？从中能看出他怎样的人生态度？

五、拓展延伸

你一定也登临过很多山，也一定遇到过人生中的一座座“山”，也曾生发出无数的感慨吧！请打开记忆的匣子，选择你所遇到的“山”，把你登山的感悟写说出来与大家一起分享。