学校的名师出去比赛了，我又被光荣地派去代课了，代理一天班主任。难道岳老师是实习老师中最闲的吗？有什么需要帮忙的主任就会给我打电话……好吧，能者多劳，我只能这样安慰自己了。
昨天下午杨老师已和我交代了一些注意事项，事无巨细都说好了，我当时的感觉就是:“优秀是有原因的，你只看到了人家光鲜亮丽的一面，背后付出的努力一般人是不会知道的，不是谁随随便便就能成为名师。”
今天去上课，我深切地感受到了教室的干净，而且学生习惯养成得特别好，班上卫生也永远是全校第一呢！纪律比一般的班级也好很多，比如像我，是今天新去的代理班主任，而且比较年轻，但是他们并不会因为你是新来的老师看着好欺负，就“无法无天”，还是一如既往的做自己该做的事；我在其他同年级的班级上科学课和英语课，就没有这么好的体验呢，同样的教法同样的老师，这就是区别吧～在这个班级上课，你只要上课，其他的什么都不用管，因为有特别负责任和有能力的班干部，和听话但不死板的学生。
为什么这些学生会如此自觉呢？我觉得是杨老师把学生习的惯培养得特别好，从一年级开始，到了三年级自然就有着好的习惯啦，所以现在杨老师上课，比起一般的老师应该会轻松一些。不像班级，学生从小没有养成良好的习惯，班主任一天到晚要费很多精力去解决班上发生的大大小小的问题。所以说，带班刚开始的时候辛苦一点，到后面就会好很多，当然，这也需要有能力的老师知道需要培养学生哪些方面的好习惯，用何种方法去培养习惯学生会乐于接受一点。
说到“培养习惯”的方法，这个和我们平常所说的“仪式感”就很像了。杨老师班上有各种大大小小的卡片，表现的好的话可以奖“小笑脸”贴在书上，积累十个之后就可以去换一个写有“奖”的卡片；表现不好的学生，先提醒，累计三次之后，会发有一个哭脸的表情贴在书上。像我们成年人都比较喜欢“仪式感”，就比如说每天写的to do list，晚上去复盘的时候，发现自己一天的计划都完成了，过的很充实，有一种成就感。那么在小学生这样的年纪，这样感觉就更加突出了，有了这个“驱动力”，大家都特别积极啦～
杨老师她是学心理学的，“教师”是她的第一职业，第二职业应该是“心理咨询师”吧（看她朋友圈猜测的）。而且我今天看到她办公桌上很多关于心理学方面的书籍，而且我有偷偷查阅其中一本书籍，还发现是全套的耶，“买买买”的心理这个时候又“助纣为虐”啦，没错，我下单了全套→_→我可能是这样一个人吧，可以不买衣服不买化妆品不出去shopping，但是一看到心仪的课程和心仪的书籍等等，就马上“先下手为强”。
杨老师最让我佩服也最让我羡慕的一点，是她自始至终特别享受自己当前的这种状态。（关于成为一名教师，大家看的过我以前的简书，应该会有所了解，在这里我就不重复说了）但是现在的改变了这种心理吧，觉得世界还是很美好的，我需要好好努力，向优秀的人学习。
在一个圈子里面跟优秀的人学习，然后慢慢的成为这个圈子里面顶尖的人物，这个时候这个圈子对你而言就成了舒适圈，不安于现状的你就会想要跳出这个圈子，去到一个更好的圈子里面，然后再慢慢的去跟他们学习，形成一个良性循环，自己在这过程中，会变的越来越优秀。但是现在这个圈子对我来说，还不是一个舒适圈，所以——雯雯，沉下心来，不要多想，好好加油吧～
