分享书中内容，希望承了刘老师的意愿帮助到更多需要帮助的家长们。
（本章按原书分享）
三 自我价值是怎么来的
我们都知道自我价值的重要性了，孩子的自我价值越高越好。不过也许你不知道，孩子在成长的过程中，曾经有一段时间自我价值极高，几乎高到100分了。如果我们能研究出孩子的自我价值的形成规律，从而进行正确的教育，那教育成功就很容易了。
我曾经在幼儿园小班做过调查，我问：“亲爱的孩子们，你们班谁最聪明？”几乎每个孩子都在叫着说我最聪明。你看那时他们才三岁，自我价值多高呀。那个时候他们都觉得老子天下第一，我就是世界冠军！甚至你问你们爸爸谁最聪明，他们都会说我爸。你们的妈妈哪一个最漂亮，他们会说我妈。他妈丑的要死，他还会说我妈最漂亮。那个时候的孩子可有自信了，自我价值可高了。很可惜，再问三年级之后的孩子，你们班哪个最聪明？孩子们又想讲又不敢讲。到了初三，你再问孩子们，你们班哪一个最聪明？很多孩子低着头，心里在嘀咕：什么意思，想丢我们的脸啊？他们就不吃这一套了。孩子在小的时候，自我价值真的挺高的，到后来自我价值就不是很高了。那就证明在孩子成长的过程中我们做对了一些事，把孩子的自我价值拉高了，可是后来又做错了一些事，把孩子的高自我价值又给打击掉了。看来孩子的自我价值跟我们的引导是有关系的，那我们做对了什么，又做错了什么呢？
日本有一位教育家叫铃木镇一，他非常厉害，曾经被联合国教科文组织邀请到联合国大厦面向全世界的教育部长作了一个报告。他在报告中讲了一段这样的话：“其实教育真的非常简单，没那么复杂。我之所以能够发现教育的真谛，是因为我向我的侄子学习了两年。”他讲完这段话，其他人都惊呆了。原来铃木镇一先生竟然是跟他的侄子学的。大家都很奇怪，他的侄子到底是什么人？这个时候铃木镇一就讲了：“当我研究教育的时候，我的侄子出生了。我就看着我的小侄子从一个什么都不会的小肉团，慢慢地学会走路，慢慢地学会说话。在孩子学说话，学走路的时候，他的父母对他的引领简直是完美的。几乎所有的教育原理都藏在教孩子学走路，教孩子学说话的过程中。如果你把孩子学走路，学说话的过程弄懂了，你就懂得了最高级的教育原理。”那请问孩子在学走路，学说话的时候是谁在教育这个孩子呢？是我们父母！虽然说幼儿园的老师很厉害，但在我看来，一个最伟大的老师，绝对不是幼儿园的老师，而是在孩子进幼儿园之前接触的那个老师，那个老师就是他的爸爸妈妈。每一位爸爸妈妈都曾经是一位伟大的教育家，只是你们忘了当年你是怎么做到的。所以下面我要做一件事情，要争取把你们这些教育家都唤醒过来。
父母曾经都是伟大的教育家，看我们做了什么呢？我就先从男人说起吧。
有一个男人，他的老婆生了一个宝宝。他每天下午很早就回家，他回家之后要逗宝宝玩，他要抱宝宝。当他经常抱宝宝的时候，他心里最希望孩子叫他爸爸，于是他就会经常跟孩子说：“宝宝，来叫爸爸。”可是孩子还小的时候并不会叫，他也不会理会，就继续玩自己的。慢慢地孩子就长大了，他的发音器官就开始发育了，大概到八九个月的时候，他就有发音的原始本能了，那时候孩子会玩自己嘴唇。于是有一天，当那个爸爸对孩子说：“宝宝，叫爸爸。”他刚好讲完这句话，那个玩嘴唇的孩子上下嘴唇一碰就发出“吧”的一个音。这时，那个男人听完后开心呀，并且他认定：“哇，我家孩子他会叫爸爸了。”然后他开心得对着孩子又是亲，又是抱，又是搂。你知道孩子在想什么吗？这个男人在发什么疯啊？因为孩子不知道你在干嘛。不过他发现你发疯的时候对他好像蛮友善的，又亲他，又抱他，又搂他，而且很开心，他也跟着很开心了。那后来一次偶然的机会，正好那个男人又说叫爸爸，刚好说完叫爸爸，那个孩子一不小心又发出一个“吧”的音。那个男人再一次觉得自己的儿子真的会叫爸爸了。于是又激动不已地亲、抱、搂孩子。当这样的情况一次次出现后，孩子终于发现原来我的两个嘴唇一碰，发“吧”的这个音，那个男人就发疯了。不过他发疯的样子挺好，对我那么好，我喜欢。既然如此，那以后只要你抱我，我就故意发“吧”这个音让你发疯。他就经常练，练到后来他发现把两个“吧”连到一起叫成“吧吧”也没那么难，而我们成人的发现就是，孩子真的会叫爸爸了。孩子为什么愿意反复练习？家长们在这个过程中做了什么？就是给到孩子动力呀。
而且孩子还发现，如果是那个头发长一点的女人来，我就不能叫爸爸，我应该叫妈妈。因为我喊妈妈，她就会发疯。在这种情况下，孩子不断地训练自己，他就学会了叫爸爸叫妈妈。其实在这个过程中，孩子根本就不是在叫爸爸叫妈妈，他只是在无意间发了两个音，我们人为地把它说成这就是爸爸这就是妈妈。后来孩子就知道了，这就是爸爸，这就是妈妈。
不知道大家有没有思考过一个问题，当年你的孩子叫爸爸叫妈妈，他练习了多少遍才学会的呀？500遍有没有？1000遍有没有？可能2000遍都有了，就是一次又一次练。那他为什么愿意练？因为他每一次发“吧”这个音，男人都会给他动力。我们男人就会让他很兴奋，你发疯的时候孩子就会很开心。
他每次叫妈妈的时候，你就会亲他吻他抱他，所以还是感觉到很有动力。
原来那个时候我们做对了一件事，无论孩子做什么，我都会想尽办法给他动力，让他愿意再练一次。当孩子愿意再来一次训练自己的时候，他总能变得越来越厉害。教育的真谛是什么？教育的真谛就是想办法让孩子愿意再来一次。
除了学说话，孩子学走路的过程也是这样的。我记得非常清楚，我们家老二10个多月的时候，他学会走路了。有一天我回到家，就抱着他说：“宝贝，爸爸听妈妈说你会走路了，走给爸爸看看好吗？”说完我就把他放在离我大概两步远的地方。我把他放好后，孩子就往前跨一步跨两步，第三步还没有落地，我就一把把他抱住说：“宝贝你太棒了，真的会走路了，好厉害。”然后抱着他亲了一口，我也笑他也笑，两个人笑得不亦乐乎。可是我发现十秒钟不到，儿子就在我怀中推我。原来他想让我把他放下来，因为他想再走一次。教育的最高境界是让孩子愿意再来一次。
如果孩子做什么都愿意再来一次，他早晚都能学会，早晚都能做对。可是有很多家长经常跟我讲一句话：“我家孩子好像还挺笨的。”我说：“你怎么判断你们家孩子挺笨的？”他说：“刘老师，你知道吗？昨天晚上我教他一道题目，那个死孩子三遍都没学会，他怎么就那么笨呢？”我很不客气地跟妈妈说：“这位妈妈，你认为叫妈妈简单不简单？”她说：“简单。”我就问她：“你知不知道当年你教他学叫妈妈教了多少遍？你知不知道你孩子学会叫妈妈学了多少遍？”她就愣住了，她说：“我好像没教过啊。”我说：“你都忘记了，你曾经教过他，因为那个时候你都是无为而治啊。我告诉你，你教了孩子至少一千遍，你可能教了孩子两千遍，而且一直不厌其烦呐。那个时候你从来都不会说孩子你好笨。
你永远都会鼓励孩子，孩子你好棒啊，你都会叫爸爸了，都会叫妈妈了。孩子有了一点点进步，你都会给到孩子亲啊，抱啊，搂啊，那个时候你永远都会给孩子动力，让他愿意再来一次。正因为这样，你家孩子一直愿意一次次训练自己，终于学会了叫妈妈。而今天孩子才三遍没学会，你就说孩子你怎么那么笨，我想请问一下到底是谁比较笨？”
亲爱的家长们，真该醒醒了，其实每个孩子都具备无限的可能性，我们给到孩子动力，他愿意再来一次，这才是真正的教育呀。孩子来到这个世界本来就是来探索这个世界的，学得慢不要紧，学不会也不要紧，最要紧的是他是否还愿意再来一次。如果我们打着爱的名义，对孩子无尽地提高要求，对孩子没有耐心，我们总是一次次打击这个孩子，那这个孩子不愿意再来一次。即使今天他很聪明，即使今天他很优秀，不知道哪天一旦他失败一次，就再也站不起来了。我曾经接触过无数的所谓小时候优秀，大了无所作为的孩子，都是因为我们没有给到他“再来一次”的勇气和力量。所以当你再次发现孩子还不够好的时候，请想想当年孩子什么都不会，什么都不懂的时候，我们到底是怎么让孩子有了力量和勇气的。
如果有一天你教到孩子不愿意再来一次，你就是最差的老师，最差的父母。可是今天我们很多家长都正在用自己的方法让孩子不想再来一次，这是多失败的教育呀。
有一次，一位妈妈跟我说：“老师，我都快急死了，孩子回到家都不愿意读英语。”我说：“你看你们家孩子当年叫爸爸妈妈那么枯燥，他都愿意叫，为什么他现在不愿意读英语，肯定是你做错了。”有些妈妈回到家之后怎么做呢？女儿正在家里读英语呢，一回到家，她就说：“女儿啊，妈怎么听你读的英语不太标准呢。你再读一遍给我听听。”女儿马上就说：“妈，你又不是英语老师，我不读了，我读完了。”这种做法就是让孩子不愿意再来一次。假如你能用教三岁以前的孩子学说话的感觉来教一定可以的，稍微改动一下你说的话，女儿马上就会来动力了。怎么改呢？
回到家打开房门，听到女儿在读英语，你假装不知道就说这么一句话：“女儿啊，你正在听录音磁带呀？”女儿说：“没有啊，没有听录音磁带呀。”妈妈接着很惊讶地说：“啊，你没听录音磁带，那么好听的英语是从哪里来的呀？”这个时候女儿就反应过来了，原来妈觉得刚才她读的英语很好听呀，她就说了：“妈，那是我读的呀。”妈妈接着说：“是吗？那么好听的英语是你读的呀？”女儿得意地说：“那当然了，如果不相信我再读一遍给你听听吧。”在孩子读英语的过程中，你要不断表现出惊讶、欣赏的表情，等孩子读完之后在旁边就说：“哇，女儿，我过去怎么没有发现你的英语读得这么标准，这么好听呢，我真的觉得比英国人读得还好听呀。”如果你这样说完，可能孩子读完之后还不过瘾，说：的表达上经常还带一个象声词。当年你跟孩子讲话的时候，那个象声词是哪一个，你还记得吗？一个般都是“哇”。很多妈妈在孩子小的时候天天就跟青蛙一样，“哇”个不停，孩子在这种哇声中，越来越有动力，自我价值也越来越高。
而今天我们变了，我们当年认为是孩子优点的，现在有些都成了缺点。其实孩子没变，是家长们的心态变了。今天孩子长大了，有些表现出来的行为本来也不错，但我们不再觉得不可思议，反而总是觉得不尽人意，总觉得孩子不够完美。孩子考了98分，你会说：“孩子，如果那两分不扣，该多好啊。”而且后面也会加上一个象声词，是“哎”！过去都是“哇”，现在都是“哎”。永远觉得孩子不够完美，家长们可以感受一下，是“哇”有能量呢？还是“哎”有能量呀？当然是“哇”呀！所以，我们要多“哇”不“哎”，我们要经常发现孩子的不可思议，不要总觉得孩子不尽如人意。
