滑县大寨乡小田小学 杜冠鹏
生活即教育，这一话题熟烂于心，但是真正落实起来非常困难。目前的教育就等于分数，分数高就是好教育，其他的好像一概和教育无关。生活即是教育，家长们绝对不会认同，社会也不会认可。教育的唯一评价标准就是分数，没有分数哪来能力？其实分数和能力相等吗？分数高低和能力就一定成正比吗？这些家长朋友们不会去思考的。不能让孩子输在起跑线上，这是社会上普遍存在的担忧，谁肯落后啊？每个人都想抢跑的。
生活 ？学生的生活好像只有写作业、读书吧！除此之外学生的生活还真想不到有什么。为了安全，体育课、实践活动课通通取消，春游、野外活动、参观博物馆等等想都别想，为了学习，家务活一点不让去做，唯恐影响孩子学习，看电视，上网，犹如遇到老虎，家长更不敢让孩子靠前，请问，学生的生活还能有什么？“生活即教育”，陶老先生的教育理念很好，很现实，很符合乡村教育，但是现在没有了生活，教育怎能不是畸形的发展啊？
我近几年一直带领师生做一些尝试，想尽办法丰富学生的生活，先后做了许多活动，用来培养学生的各种能力。先后也形成了学校的特色，例如手工制作和绘画，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，同时也提高学生的动手能力。抖空竹特色项目，锻炼身体，协调肢体运动，开发右脑 治愈疾病等等好处多多，也是对传统文化文化的传承。国学落地进校园 ，让孩子们大量阅读经典，感受圣人的智慧，落实童蒙养正的理念。让孩子懂得感恩 ，懂得孝道，懂得礼让，懂得谦卑，让孩子不断提高智慧和格局，学习不是为了父母，不是为了老师，而是为了实现自己的理想 ，将来为社会、为国家而努力学习的，这样把学习的动力就由外转化为内了，学生发自内心的想学习，他们还会厌学吗？学习还用逼迫吗？
为了开阔学生的眼界，我偷偷的带领学生去春游，去走进大自然，开启学生的智慧 ；我带领学生去岳飞庙，去中国文字博物，去《易经》发源地——羑里城。为了培养感恩心，我带领师生去做公益，去敬老院看望老人 ，和老人们谈心交流，有时候感动的彼此痛哭流涕，亲情自热而然的就流露出来了。
“生活即教育”，现在是多么奢侈的一件事情啊
