其实打算写这个系列的时候我也在问自己，我写作到底是为了什么？
是为了给自己找点事做，是为了提升自己，还是想着终有一天也能用写作变现。
年级稍微小一点的时候，喜欢写作文。
每次老师布置作文作业，身边的同学们一副苦大仇深的样子，唯独我是个例外。
我喜欢写作文。
我也喜欢把自己身边发生的事情一点一点记录下来。
我也喜欢坐在一个地方，把我写的文字一遍一遍修改，满意后交给老师。
我希望老师批改我的作文时的意见里不仅仅是一个“阅”字，我喜欢老师用醒目的红色钢笔，在我的好词好句上画上长长的波浪线。
那时候的我，看到作文稿纸上老师的批注，会觉得格外得意。
在作文课上，我期待着老师从一叠作文本里把我的文章挑出来，把我喊上讲台，让我当着全班人的面，把我写的文章当做范文读给同学们听。
那时候的我，看到同学们对我投来羡慕的眼光，会觉得无比的光荣。
我能说年纪尚轻的我写好作文一方面是自己喜欢，更多的是想得到同学们的关注。
那样会让我小小的虚荣心得到满足。
在那个好胜心极强的年纪，哪个孩子不想让自己更优秀一点？
哪个孩子不想听到同学们说：“你写的作文真的太棒了”，“你的成绩太好了”这样的赞美呢？
我的作文被班里人传阅，后来传到整个年级，传遍了整个老师的办公室。
每次开家长会，我觉得那是我最给我妈长脸的时刻。
我妈就坐在那，笑着接受班主任老师对我的夸奖，年级主任对我的赞美。
那时候，我在想，我妈一定会以我为骄傲。
回想那时候就是纯粹的喜欢，喜欢写日记，写作文，为了让自己开心，让朋友开心，让妈妈开心。
我曾在高中时候写过很多手写稿。
很多青春小说里的青涩故事。
手稿一直留着，稿纸一点点泛黄，字迹也慢慢变得不再清晰，但还是不想把它敲成电子版。
在那个QQ盛行的年纪里，我在空间日志里上传过很多简短的诗歌和散文。
有很多朋友喜欢我的文字，互相转载。
因为是文科生。所以语文课上老师会训练我们写文章的能力。
我用课文中的故事，续写过很多人物的前世今生。
不管写成什么样子，都是一种心灵上的享受和能力上的提升。
其实文字是很有回报性的。
你爱它，你就能发现它也爱你。
