今天上的《夜色》，课堂从“夜色”是两个字入手，在教“色”的意思时，学生对于这个字的理解还是有偏差的，很多孩子说，“色”是颜色，彩色的意思，这是不对的，这篇课文中色字的意思是景色。为什么用夜色做题？
我让孩子读了课文，发现课文正是从夜和色这两个字着手来写的，写了两小节，第一节写，作者害怕夜晚，害怕黑。第二节写作者的父亲，让孩子去晚上散步，孩子认识到了夜色的美，而变得勇敢，不再怕黑。夜色这两个字正是本文的题眼。
这短短的看似非常浅显的一篇诗歌，含义却非常的深刻在教育孩子要勇敢的时候，母亲用的方法是讲故事，而父亲用的方法，是带着孩子，去散步用实践的方式。父亲讲了很多故事，可是作者还是害怕黑，但他父亲领略到了带它去散步，领略到了，夜色的美的时候，他就不再害怕了。这个文章告诉我们，教育孩子的时候，让他们，具有某种品格的时候，实践往往更重要。告诉我们，要形成孩子的品格，必须依靠实践，说教是远远不够的。
当孩子们看到，在晚上散步时，小花依然绽放，和白天一样的微笑的时候，他们体会到了一种美，从特别是从微笑当中看出，美无处不在。从而克服了恐惧，变得勇敢。课堂上我让孩子体会这一点的时候，让他们说说，在晚上，你也发现了哪些美的东西？汪煜祺说：我发现晚上萤火虫提着灯笼在草虫里飞舞。胡明杰说：我发现晚上萤火虫在彩色的蘑菇底下捉迷藏。方雨欣说：我发现晚上的花朵也是五颜六色的非常美丽。袁子轩说：我发现晚上青蛙在草丛里呱呱的叫。……孩子们在说这些的时候我，深刻地感受到他们眼前景色是非常的美好，他们正在体验这种美好。我被他们的话语打动了。忽然体会到追求美是让人变得勇敢的动力。拥有美的人，内心一片光明，才会有勇气面对黑暗。这就是这篇课文的寓意吧！于是我好好的表扬了这些发言的孩子。我说：善于发现美，并把这些美的事物记在心里的孩子，内心一片光明，他们一定不怕黑暗，不会恐惧。而且内心拥有美的人外表也会表现出来，而那些不会发现美的人，外表也是木木的。最后那句话原本不想说，只是课堂上总有那么些一动不动坐在那里的孩子，刺激他们一下。果然对有些孩子这话起作用了，下课还来和我说晚上看到的美丽景色。
