这些天，确实被“内忧外患”的生活杂务搞得有些焦头烂额，整个生活乱了节拍，连读书写字做文章的兴趣爱好也受到了冲击，毛笔字一搁就是二十多天，笔墨纸砚小摊子都没打开过。
今天，久违的冬日暖阳，暂时撇开烦心事，摆摊重提毛笔，临了几个《圣教序》，东倒西歪，行不成行，大小不一，还真不好找到感觉。
写完字，又得到一个好消息：一个跟我学书法的学生家长来电话，一是报喜，二是感谢，说他家孩子这次半期考试，考了全校第一名，可把她“吓”坏了。
孩子今年刚上初中，读的可是全市顶尖的公立初中，家长说能考出这样的成绩，她都有点不敢相信，因为五六年级时，孩子成绩虽然不错，但从没考过全年级第一。而现在所在的学校班级，是从全市小学毕业考试语数外三科270分的高手中，再次考试遴选组成的“火箭班”，个个都是一顶一的高手，想考第一名可不是件容易的事。
后来班主任老师告诉这个家长说，孩子之所以能拿第一，他的字写得好，占了很大的竞争优势，班上没一个同学写字比得过他……
这让我想起了孩子跟我学习书法的原因，这个孩子三四年级的时候，因为字写不好，语文成绩老上不来，经常被班主任兼语文老师请家长，这位家长本来就望子成龙心切，恨铁不成钢又经常被老师搞这么一出，下定决心要把孩子的书写搞上去。
经人介绍，四年级下学期让孩子跟我学习书法，软硬笔皆学。但是，孩子不领情，也不配合，一心只想学从小就学起的钢琴，对写字和书法有抵触情绪。
为此，孩子没少挨揍，为了孩子不逃跑，都是亲接亲送，而且最初每次学习，都亲自全程陪伴孩子，直到孩子上了路。
两年的时间，孩子的书写水平有了大幅度提高。2020年，全市青少年艺术节的书法大赛，拿了个小学组硬笔书法一等奖；2021年全市第二届青少年艺术节，孩子凭毛笔字进了“全市小学组十佳”。
面对这些成绩，这位家长跟我感叹说，拿不拿奖，进不进十佳都不重要，重要的是这两年，她再没有因为孩子字写得差被老师请家长了，而是老师每次见面都夸孩子进步了，六年级的时候，孩子还替代老师，做起了年级书法二课的小老师。
上初中以后，孩子的学习任务更重了，但一有课余时间，就临帖练字，还经常挤时间跑来找我指导。
有付出，就有回报，有多大的付出，就有多大的回报，临帖练字除了路子走得正，靠的是坚持不懈，一曝十寒的态度和做法，和“一夜暴富”的想法都是不切合实际的。学习写字和书法没有捷径，“短时高效”，甚至吹嘘几天几天写好硬笔字，更莫提毛笔书法了，我是不大相信的。
这个电话，大大缓解了近期低落的情绪，心里好似照进了冬日暖阳。
