睡前，孩子跟我分享他看到的视频，说一个人即使开的是很好的车，比如劳斯莱斯的车，他没有把“爱”装进车里，这样也不会开心。但一个人如果开的是“五菱宏光”，他把“爱”装进了车里，他和坐车上的孩子都会很开心，即使开500公里，也会很开心。我就顺着儿子的话题，问他：“你觉得爱是什么？”他停顿了一会，不知道如何回答，我再问:“你觉得爸爸妈妈爱你吗？”。他嗯了一声，我再问：“那爸爸妈妈做了哪些事情，你觉得爸爸妈妈是爱你的呢？”儿子答：“给我买吃的玩的东西”。我说“爸爸妈妈陪你玩，是否爱你？”他又“嗯”了一声。我一连串问了几个问题，爸爸妈妈陪你做作业呢？陪你上兴趣班呢？……骂你呢？当谈及到“骂”这个方面，他停顿了几秒，又“嗯”了一声。我问：“为什么呢？骂你喔。”他说：“老师说过，骂我们不是不喜欢我们，而是希望我们改正错误……”我说：“我觉得你老师说得对，我也赞同。被骂，也不用不开心。”
说起不开心，他又开启了另外一个话题。他说“我不开心的时候，我不敢跟你和爸爸说”，我问为什么？他说因为情绪会传递的，把爱装到车上，能带来开心，没有爱的车，会带来不开心，所以我怕我的不开心，会让你们不开心。比如我考试成绩没有考好，就不敢跟你们说，怕你们不开心。我回应他说：“我不会不开心，只要你努力了、尽力了，而且会跟妈妈总结哪里没有做好，你会反思总结，这是很棒的行为，你养成这样的习惯，就一定会有好的成绩，我相信你。”儿子又说:“我怕爸爸骂我。爸爸不会因为我不会做的题目骂我，会因为我粗心做错题目后而骂我。”我说：“爸爸也是提醒你，爸爸是喜欢你的。”儿子想起来了老师的话语，他转述老师的大概意思是：测试是为了让大家知道哪里不会，成绩结果不是最重要的。我再一次认同他老师的观点，也很庆幸他遇到了好老师。我一直希望儿子能重视过程大于结果，从他言语中，了解到他很想拿到满分的成绩。我不担心他的学习动力，反而担心他太关注结果。我跟儿子说:“你不必担心你的不开心会影响爸爸妈妈，因为爸爸妈妈是大人，我们生活了几十年，看过了很多事情，所以我们会处理好的，你放心，我很开心，你能这样跟我聊天，你有不开心，以后要说出来，我们一起想办法。”
说着说着，他又说起第三个话题，他说，听到节奏慢的音乐，会想流眼泪。以前我听他说过这个情境。此刻，他说看到一个视频，开车的司机发生了意外 ，没有受伤，但是车就损坏了，儿子说他看到这个也想流眼泪，我问为何?人很幸运，没有受伤是好事啊。他也说是好事，但是司机说，那辆车就是他的好朋友……他说着说着，哭泣起来了。我过去抱抱他，拍拍他，过了一会，他睡着了。
我的孩子，他如此感性，是好事，还是坏事呢？我可以做些什么呢？我想，希望能保持这一种亲子的沟通，我向儿子表达，我喜欢这样和他交流，就像我和他爸爸，也会这样聊天，我喜欢这样 。希望这样的陪伴，可以维持得更多一些时间段，估计到了中学，这样的亲子交流会慢慢变少。珍惜，所以记录了这一段文字。
