打卡日期：2018年/8月/28日
打卡累计天数：4/30
#陪伴 阅读 引领
孩子第四个30天目标：坚持早睡
每晚15分钟陪伴阅读
妈咪第四个30天目标：体重108晨间日记
精读《有准备的教师》
泛读每月四本书《有奉献精神的父母培养大人物》《依恋理论与精神分析》
《搞定3》重读《幸福的方法》
加油妈咪
《有准备的教师》
有准备的教师不是简单告诉孩子们或向孩子们展示不同的实物，也不是给孩子们提供作业单上让他们复制表上的图例，相反，他给儿童提供材料，引导儿童以某个顺序或模式排练这些材料，并探索这些材料。
最佳实践原则：
头脑中有一个儿童学习的目标，
提供有趣的开放性材料
鼓励儿童按照自己发展水平探索这些材料和概念，
与儿童积极互动以支持和拓展他们的探索。
重复对学习新知识和新技能的重要性。
这些都以儿童发展理论，教育研究，以及一代代教师的反思为基础。
教师必须深入了解儿童是如何学习的以及对于儿童来说学习什么最重要。
现成可用资源能够给新老师甚至经验丰富的老师提供轻松有益的起点，但这些不能满足一个某准备教师的需求。
教师必须决定如何针对儿童个体和班级集体来实施课程。最佳实践要求的老师必须思考：我们在做什么？我们所做的一切如何促进儿童的发展并产生真正持续的学习？
最佳实践运用到教师的职责内的六个关键领域：
设计课程
构建学习的物理环境
安排一日活动流程
儿童互动
与家长建立联系
评估儿童发展
加油小宝（大小宝6岁十个月）
践行打卡4/30
1. 早睡早起：晚9:00，8:30启动睡前仪式，早起6:30
2. 先吃青蛙：作业都在学校完成 今天拼乐高
3. ️今日闪光点：早上6:30宝就起床了，我跑步爸爸送学校，晚上回来玩乐高，今天没有读绘本（因为小宝玩乐高到9点）9:00准时睡觉
#父母教练检视#：
大宝和我吃西瓜，我把西瓜撒地上，大宝边用纸擦地板边说“服务生在为您服务！”
妈妈开心地挖了一勺西瓜给大宝吃然后说“高级服务生在为您服务！”
大宝说“我们互相服务，都很开心”
确实我们都很开心，服务的精神无处不在。
小宝玩乐高不吃西瓜也不想睡觉，“妈妈，我真的特别想拼两个小汽车，这样我会很开心的。”
我点头理解“你想今晚一下子完成两辆赛车是吗？”他点点头。
我揽入怀中，想想以后都没有机会揽入怀中了，珍惜一下，然后说“睡觉时间到了，绘本阅读已经没有时间了。”
他拿着拼好的一辆乐高赛车到卧室。也不刷牙就躺到床上说“今天累了不想刷牙，反正一天也不会被蛀牙。”[疑问]
此时大宝已经睡着。
我抱了抱小宝说“妈妈也没有刷牙呢，我们一起刷牙。”说着我下床，他翻身下床走到卫生间，我刷牙的时候，小宝突然哭“刷牙是我的事情，我自己决定，你没有权利管！”我被说懵了。我点点头，刷牙是你自己的事情，不过蛀牙也是你自己的事情，你是继续哭还是刷牙后去睡觉！
我边自己刷牙边想，小家伙哪里冒出来的奇怪招数，不过我实在无言以对，小宝自己走出卫生间。
我刷玩牙确实不知道说什么，也不想吼叫，因为小宝说“你再用严厉的口气说话，我就伤心了。”
我只说“请你刷牙。”他突然站起来就去刷牙了。回来我说时间不够不读绘本小宝也接受了。“妈妈，【请】字我能接受”。
哎呀，我一脸懵，有时候一个字可以改变一个行为。【请】真的有尊重的意义。
