6.1
今天是儿童节，本来想收拾这帮小朋友，结果看见张张可爱的脸庞，紧张的神情，期盼的目光望着我，我又于心不忍了。于是，我便告诉他们:“本来老师看到你们的成绩，很失望的，大多数不该错的题，你们都错了，应该惩罚你们的，但是，又想到今天是儿童节，所以，老师就原谅你们了，希望同学们能够继续努力，争取取得更大的进步……”
他们欢呼了起来，还不时的喊到:“老师，您太好了……”我也不禁笑了……
今天的课堂，我先和孩子们制定了后期的班约，何时加分，何时减分，他们很开心。
接着我们便开始讲解试卷。我没有像他人一样，直接开始讲解，我先统计了孩纸们做题的情况，每道题的正确率等，接着引导孩子们在组长的带领下去讲解错的题目，途中，孩子们将组内不会的单词或者句子拿上来问我。我很开心，这就是我要的效果。
最后，我将孩子们集中问的几道题重点讲解。
课后，我感觉1这个方法挺好，我不仅锻炼了孩子们的组织能力，其次，我还解放了我自己。孩子们在小组内，更愿意张嘴。
但是，存在的问题就是:有个别学生习惯不太好，他们总是在搞小动作，因此，以后要重点和他们沟通，交流。
6.2星期二
今天两个班的授课内容是4单元B部分的对话教学。我是这样设计流程的:
首先，我提前将自己的课本藏了起来，然后引导孩子们打开书本，再告诉孩子们:“Where is mybook?”此时引起了他们的兴趣，他们变一个一个猜，我引导他们用Is it…？这个句型进行问答，最后猜准确的小组以及训练句型正确的小组加分。我又以课本图片引导孩子们猜他在干什么，给他们提了两个问题，便开始播放对话，孩子们看的很认真。
回答问题结束后，播放录音，引导他们原声跟读，最后又布置了三个任务:1.分角色朗读2.组内讨论知识点3.创编对话。于是我便开始巡视，帮助他们完成相关任务。
通过孩子们的训练以及反馈，我发现了下列问题！1.课文朗读不够，导致孩子们在一般疑问句中的is it的连读熟练度不够。知识点的总结上比较细致，提出表扬。创编对话孩子们展示环节声音不够洪亮。以后要给孩子们更充实的时间。
6.3
抽查课文背诵情况三班
今天早自习是三班的课程，看着外面晴朗的天空，看着一张张可爱的笑脸，决定带着他们外出呼吸新鲜的空气。
到达操场后，给他们规划了地点，布置了背诵的内容，便开始进行巡视指导了。
在巡视的过程中，孩子们能够在组长的带领下认真朗读，但是，也不伐有翟文博，贾虎鹏等人一直被他人告状。于是，只能让他们站在我的左右开始背。
过了十分钟，我将孩子们分成两发组，80分以上的一组，由几位组长负责，80分以下的，我来负责，在我的督促下，他们卖力的背诵着，不一会儿一个又一个赶着跑过来，让我盯背，我很开心，看来，以后这种做法是值得尝试的，比放在一个小组内效果好。
最后，只有杨博辉，刘凯辉没有背下来，其他孩子背的比较好，给他们分别加了5-10分，他们开心，我也满意。
以后要加强这些后进生的管理，把他们集中抓起来督促，说不定效果会更好。加油
6.4星期四
今天的教学内容是Let’s spell语音知识对于孩子们来说是个难点，他们在字母还没有完全巩固的前提下，在学习新知的过程中，去练习语音知识。
今天的内容由旧知引入，在课堂中，我利用单词卡片复习了本单元的两个重点句型，利用一问一答的方式进行检测，然后引入到新的单词，最后利用自然拼读法，让孩子们尝试自己拼读。有的孩子可以读出来，有的孩子对于今天的目标音仍然读的有所欠缺。因此，需要继续努力。
最后在我引导孩子们学习之后，利用一首chant检查新词的识记效果，由于时间关系，只读了两遍，因此，我便又布置到家里督促他们反复跟读。明天检查效果。
反思：
优点1.孩子们上课情绪高涨，积极参与到其中。
2.课堂设计的各个环节能够引导孩子们有效进行新知的巩固。
3.孩子能够自己探索出chant的拍手节奏，并且达到了整齐划一。
不足：今天的时间把控不够，一节课，我只是引入了新的单词，出示了chant没有进一步呢巩固练习。因此还需要一节课进行巩固练习。
6.5星期五
今天的课堂继续进行Let’s spell的巩固和延伸。我利用单词卡片复习了旧知，同时将卡片随时放在某一个孩子的桌子上，引导他们用一般疑问句进行询问，引导他人回答。张泽凯没有认真听讲，我叫了三次，最后一次引导他重复他人的句子，总算能够说下来。
随着chant以及新单词的巩固结束，拓展了新的单词，hot.pot.not等，引导他们利用自然拼读法能够正确读出来，大多数孩子读正确了，还是有部分孩子读的有问题，需要给时间多练习。
两道习题，一道Tf的，一道选择不同类的，遇到go.no有的孩子便会犯难，在引导，鼓励中，我惊喜的发现，有的孩子竟然读的很正确，o的本声音，于是，我将其写在了黑板上，领他们读了几遍，孩子们也记下了。我很开心，常寅顺今天表现也很好，能够积极的配合老师回答问题，专心听讲，小动作很少。我很开心。
本节课的反思：优点
1.能够在老师的引导下，复习了旧知，学习了新知，尤其面对没有统一节奏的前提下，孩子们竟然能够整齐划一的说出来，真的让我十分开心。
2.部分后进生也能够积极的参与到课堂的活动中，回答问题，思考发音，这是良好的表现好。
3孩子们在不断的挑战中，激励中，增添了信心。
不足：1.齐问齐答有点多，部分孩子滥竽充数。
2.还是有不积极回答问题的学生，需要多关注后进生。
