如何培养孩子的社会能力
这本书听了太多遍，每次听的时候都觉得：真好，有新的方法可能引导孩子，然后，最多3天，就又全部忘了它的存在。昨天还在纠结，休息时间除了看电视，读绘本，还能陪她做什么。
第一步：整理出需要学习的字词，打印了来贴在墙上，以便每天能看到。
“是、不是、和、或者、一些、所有、之前、之后、现在、之后、相同、不同……这些词给了孩子更大的选择空间。”
帮助孩子理解他人的感受，在看电视的时候，看到别人吵架的时候等。因为一个人经受被别人忽略感受的时候，就容易倾向于忽略别人的感受。
都会孩子更多的理解感受词语“开心、伤心、生气、骄傲、沮丧、寂寞、空虚……”看图、电视或者看到别人的情景时教会观察他人感受。讨论自己以及别人的感受，不评判。
更多字词练习“合适、不合适、如果、那么、可能、或许、为什么、因为、公平、不公平…”当熟练运用时，他解决问题的方法也就多了起来。
寻找多种解决方法
1、问题是什么？（你们现在出现了什么问题？）
2、感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）
3、怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）
4、先写出这些办法。
5、如果不管用，那么我可以试试不同的办法，直到找到解决办法。
6、]告诉孩子“这个”就叫作（分享/宽容/协调…）
第二步：游戏——买玩具手偶等用于角色扮演（今天上午完成这项）
1、角色扮演：玩解决问题的角色扮演，或还原白天发生过的事情。
2、玩偶游戏：用玩偶来扮演其他小朋友，玩解决问题的游戏。
3、找办法游戏：把每一将你矛盾都当做一个找办法游戏来对待，会成为成长的台阶。
还要教会考虑后果：
之前和之后，都孩子用之前和之后的句式来描述一件事。
故事接龙：和孩子编一些故事，让孩子接龙
如果……可能会发生什么，帮助孩子想象各种可能的后果。
考虑人际交往中的后果：
提出问题
引导多种方法
遇到好的解决方法，停下来，写在左边。
探索另一个故事的结果，把结果写在右边。
三个基本对话原则：（控制住你的情绪和替人解决问题的惯性）
1、搞清孩子对问题的看法，
2、让孩子自己解决问题，让孩子思考，你只是提问。避免告诉孩子做什么不做什么。
3、重点是思考，而不是结论。
第三步，说服张先生一起把这本书一起听一遍。
在孩子上学的时候，找好时间，很自然地铺垫，请一起看视频并聊聊感受。千万不要指责式聊天，也不要一次视频就能改变什么，只是需要他知道我在做什么，为什么这样做。先理解再谈其他的，慢慢来，会很快。
