本周研读的是《给教师的建议》第46篇《关于写教师日记的建议》。小时候写日记，因为老师告诉我可以提高自己的作文水平；长大了写日记，是记录自己的小秘密、写写自己的心情；毕业进入学校工作以后还真没写过日记，更别说关于孩子们的教育日记了。
2021年的支教岛之行，开阔了我的眼界，引领我重新走进了书的世界。不但拿起了久违的教育学、心理学书本，而且在李淑芳老师的引导下开始写“教学反思”。一开始写反思很困难，不知道写什么好，都是在那里憋半天；后来开始有点感觉：记录孩子们的一些课堂表现，有些孩子的进步、变化，教学中我遇到的问题该如何解决等等，原来日常的工作真的有好多东西可以记录，以前我怎么从来没想过呢？
苏霍姆林斯基先生的这篇文章也写到，这些记录是思考和创造的源泉，那种连续记录10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师都应该有他自己的教学体系和教育学修养。我想要坚持下去，目前对我来说虽然很难。以后，除了教学反思，像先生说的还应该记录些关于孩子们的成长的点滴、孩子们教育思想的变化，特别是关于后进生的培养。记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。给自己加油吧！
