孩子，你读书的样子真好看
文：我是素颜
已经上六年级的小张同学，对读书情有独衷，上节课她拿来一本诗集，也是奇怪，诗集里面收集着外国诗人的自由诗，也有中国的古体诗，不知这是什么逻辑。随意翻了几页，极喜欢一首《年龄的问题》，爷爷的年龄，写在脸上的皱纹里；马儿的年龄，嚼在嘴巴的牙齿里；树木的年龄，藏在肚子的年轮里。那么池塘的年龄，是不是画在一圈圈的涟漪里。
小张看书痴迷，上课她几乎完全不听，只沉迷于书中。从来不会因此这个提醒于她，完全懂得她已经具备不听课也能独立完成一篇可以打高分文章的能力，来这里学习，她期翼收获的是作文之外的成长指导。
这节课，她聊到了和一个朋友跟着他的妈妈到了省城的图书馆，省城的图书馆很大，书也特别多，她借了三本书，有徐志摩的，还有莎士比亚的。妈妈不建议她现在就看国外的作品，认为很多外国作品内容不适她这个年龄看。我也颇同意这个观点，不过建议不必刻意去选择看什么书，走什么路。当一心要看书的时候，看这一本，下一本自然就出现，就比如她看了林徽音的《人间四月天》，看到徐志摩的作品，自然就联系了起来，选择要看。
有时，书中作者会提及引用哪一本里的内容，或看到什么好书了，这个就是无形之中的好建议，你会顺着这个思路去找书来看。
在微信读书里，看完一本书之后，后面会自然弹出读过此书的读者最近还看过的书单，你自然也会跟着这个思路往下走，找相近的书来读。
不知不觉，书柜中已经积攒了满满的书籍，有自己购买的，也有别人送的，还有回收场捡回来的，更有各种不择手段窃取回来的。孩子们过来学作文，可以任意取阅。他们或坐或爬或躺或睡着看书，样子千奇百怪，从来不去指导更正，在自由放松状态下读书的收获是愉悦丰满的，他们在轻松自然地玩，不是学习。
读到兴奋处，孩子们乐了，发出"哧哧"地笑声，听到他们笑，我也乐了。要上课了，让孩子们放下书，一个个推三阻四：再等等，看完这一页。等开始讲课，心还收不回来，又打开书埋头去读。只好没收。等到下课回家时，孩子们会争着来借，要带回家去看。
对书是极珍爱的，不想流落在外，可孩子们开了口，从不拒绝，拿回家去看即可。有些孩子看完了会还回来，有些却会忘记，已经不来学习了，借老师的书却没有还，留在了他们家。还一点让我非常心痛，一旦搁在我自己家书柜里的书，就像是我家的宝藏，可以赏玩，可以借阅，但记得一定要有去有回，不然，失去心爱之物，心是会痛的。
头条看到一个问题，问如何引导孩子阅读，对这个问题颇有体会，身边实例太多。回答如下：
我是作文老师，家长送来孩子时，一准会问这个问题：我家孩子就不爱阅读，给他买了好多作文书，翻都不翻。怎么办呢？
想引导孩子看书，一是创造氛围，家中有书，随时可取。二是家长自己也读，有意聊起书中趣事，引起孩子的兴趣。三是别用强迫的方式指定孩子读他厌恶的书。四是可以在节假日多带孩子到新华书店去，坐地上看书，孩子这时会主动要买钟意的书。五是尊重孩子的选择权，把他当小大人看。慢慢他就会爱上读书。
喜欢偷偷拍孩子们看书的样子，不管什么姿式，都美极了。
