我的孩提时的英语，完完全全局限在英语课本里，就像我一直认为，别人问：“ How are you?”我们一定要回答：“Fine,thank you,and you?”一样。等我的孩子开始有更广阔的天地来学习英语时，我才知道，这个回答在外国人看来其实是很可笑的，每次去见儿子的口语老师，惯例是老师见面时用高亢的声音问：“ How are you?”，而我下意识就想说：“Fine……”，我儿子却会用更高亢的声音直接说“I'm Happy!”
孩子很小的时候，偶尔的机会我接触到了安妮鲜花的一本书，从此对自然拼读法产生了兴趣，虽然系统教育仍然采取传统的方式来教，但在孩子心里先埋下一颗种子，让英语的拼读不在是死记硬背，也许有一天他找到真正适应他的方法，不为“听说读写”所累，是我当时唯一的想法。
磨耳朵是当下里非常流行的一种，给孩子多听，英文的歌曲，英文的儿歌，英文的故事。对于幼小的孩子来说，确实是接受度比较高，这个阶段不能急于求成，不要着急输出，培养兴趣，培养语感，连带着培养了节奏感。
大一点的孩子，比如幼儿园中班以后，则可以更深入的去学习，正规的培训机构，正统外语环境来的老师，轻松自在内容丰富的教学氛围，是孩子继续保持兴趣，又能系统学习的基础。如今也有许多线上的教学，如果确实资质足够，也不失为孩子学习的一个好途径。
目前我们家哥哥和我一起读绘本《女巫温妮》，书里分中文部分和英文部分，中文部分，是我读给他和弟弟一起听的，而英文部分是我单独念给他让他翻译的，而对于英文部分所有我不熟练的单词发音，都是我事先一个个查好，记住，然后才读给他听的，我要给的是我最大努力下的正确发音。这对我来说也不失为一种学习。
就如同我标题里说，是你和孩子的英语启蒙，我并没有说“孩子的英语启蒙”，我始终认为，学习这个东西，必须是家长同步的，孩子会的你也要会，甚至要比他还努力，一起背单词，一起写句子，甚至要学的更多更广。
我的孩子在和外教学英语的两个小时里，并没有惯常的和所有等待的家长一样，坐在那里刷手机，而是约了个志趣相投的朋友在附近学了古筝。学完第一阶段抱了架古筝回家，孩子真的满脸都是崇拜，围着转了好多圈，甚至饶有兴味的听我弹了弹，虽然我的阶段初级的不能在初级了，可孩子觉得你真棒，我也要努力了，这样孩子也有前进的动力。
虽然可能有一天，你会跟不上他的步伐，但能跟上一天就一定要跟上，当然，希望‘跟不上’这个时间拖的越后越好，一生与孩子形成良好的学习竞争，永远也不会被孩子嘲笑‘OUT’了。
