《做高情商老师，育高情商学生》培训记之四

群仙乱舞把所有人脸上的为人师表的威严矜持的面具摘下来了，都仿佛回到了小时候，活泼爱动的天性时隔多年又回到了身上。

是啊，有多久的时间没有这样放松过了?所有人仿佛回到了快乐无忧的童年时光。

刚刚进来时的沉闷的气氛也被打破了，老师们的热情也都被调动起来了。

又进入下一个游戏，是有关沟通的主题。两人一组，要求一个人站着，另一个人坐在地上，眼睛看着眼睛对话。五分钟的时间，站着的人必须站直身体，不能弯腰。

时间到了后，然后角色互换，原来站着的坐下，原来坐着的人站起来，再对话五分钟。

五分钟后，都站起来，两人的眼睛不能对视，看着别处，再对话五分钟。

三个五分钟的不同姿势的对话。

我和李老师一组。

第一个五分钟，她坐在地上，我站着，我们眼睛对着眼睛，大声说话。人太多，乱糟糟的，都在大声说话。根本听不清对方说的什么。

本来我的耳朵就不好，特别挑剔。比如打电话，如果旁边有一点点噪音，就会干扰我，我就会一个字也听不清。谁如果有事给我打电话，假如我在一个哪怕只是有一点点噪音干扰的情况下，我是一个字也听不清。如果环境嘈杂，那更听不清。你就相当于给一个聋子打电话。因为这个，总是被我家先生训:“现在都听不清，到老了怎么办？”很多次都气得他想踢我出局，可能连杀了我的心都有。

所以，如果你有事给我打电话，请忍耐包容我的怠慢。

我个子特别矮，按说我的耳朵离她的嘴巴距离不算太远，可就是听不清。一句话要问好几遍“什么?”每一句话都要重复好多遍。真费劲！我想弯一下腰听，马上就被助教老师逮住，被警告不许弯一点腰，要挺直腰。

第二个五分钟，我坐在地上，李老师站着，她个子很高，她站直身体，她的耳朵跟我嘴巴的距离相对来说，比较远。我更听不清了。一句话要大声喊好几遍。而且脖子使劲仰着，眼睛看着她的眼睛，颈椎特别特别不舒服。

这样交流真交流不了几个问题。

第三个五分钟，都站着，还好点。

眼睛不许对视，看着别处交流。虽然比上两种方式要省很多劲，但是总是没有互相看着对方交流来得轻松。

这个游戏的目的是为了让我们体会到要想获得有效的高效的交流，两者一定要站在平等的高度，站在平等的位置上。对小孩子，大人不能高高在上，要弯下腰来，看着他们的眼睛，和他们在同一高度交流，这样对双方都有利。

尤其是对小学生说话，要蹲下身体，眼睛看着他们的眼睛，真正平等地和他们交流。不要让他们感觉到给你交流特别吃力，特别费劲，乃至沟通受阻。

后来又进行了一个传话游戏。每个队抽14个人，依次站好队。最后一个人从助教老师那得到一段话，然后要轻声地对自己前面的人传达，而且是在激烈乐曲的干扰下。两个队中哪个用时短，而且准确无误，哪个队获胜。每个人都要参与，不能逃避。

又要用耳朵，可怜了我的不灵光的耳朵！今天真是受累了！

话传到我这里了，激烈的音乐声响着。我使劲听后面的老师在我耳边轻轻说，在巨大噪音中好不容易听清给我传的话是“老五对老四说老三的老二老大了”，我赶紧传达给我前面的人。我听清楚了，也准确传给了前面的人。

一个接一个，咬着耳朵传，最后，却把老大老三这弟兄几个的传错了。另一个队最后传成了“……没了”。

把人家的儿子传没了！邹老师问你们把人家的儿子给传到哪了?给藏哪了？

哈哈哈！所有人哄堂大笑。

杨老师挨着一个一个问:你说的是什么，你听到的是什么。然后找到到底是在哪个环节哪个人出的错。非得把出错的人找出来。意在警告所有人，下一次一定要认真对待，要不错在自己，连累大家，真是不好意思。

后来的一轮让传的话是“螃蟹把锅盖顶开了，说我热。嫌热?想红就忍着！”经过多人的传达，最后两队都变了样！

有一位老师怎么也听不清说的啥，浪费了好长时间。等她听清楚了给前面的人传达时，说了半截，忘了，于是赶紧回来到刚才传话给她的人身边，想再听一遍。助教老师不让她作弊使劲把她拽回来。

哈哈哈！可爱的人！

一句话经过了多人的耳和口，竟然面目全非！这个游戏告诉我们一件事如果不清楚就乱说，会出现巨大的谬误。遇事要多听，认真听，如果需要说，一定要确认无误了才出口，不要想当然。否则真会出现指鹿为马的现象。