从小学到中学，再到大学，有过不少老师。从小学的不谙世事，到中学的青春叛逆，再到大学的自以为通透。成年后反思，留在记忆里的老师，实际上不多，大多数只是一个模样，只是一个影像。
我算了一下，高中的时候，留下正面的形象的，只有三个。
其中一个是我单独写过文章留作记忆的，也是唯一有联系的，更是纵容我这种信笔游缰的风格，直接或间接教会我写东西的语文老师，不赘述。另一个是带过我两年的数学老师，记得他，是因为毕业后的好多年，某次和语文老师聊天，她说这老师提起过我，我又从记忆中找回的。其实我也知道为什么他对我还有印象，因为有次我用了一个正弦函数解了一道数值规则性跳跃的题，当然实际上是我提出，他解的，但似乎只有我用了那个方法。我想，这是我给他留下的唯一印象吧！
下面说最后一个，历史老师，我对她的记忆，也是源于毕业后多年，和语文老师聊天时她的提及。但我却没有任何印象我做过什么可以让她记得有我这么个学生，难道是有次补课我没带课本，用另一本书当样子？或是我当时不断用某名人生于1926年串起很多名人的生日？关键是这种联想是不上台面的，只有我们几个交好的同窗私下闲聊的啊！总之，很奇怪，我一直想不到她记得我的原因。
但问题是，高中毕业二十多年后，我最擅长的旁科恰恰是历史，我没事看的东西，也恰恰是历史，不断轮回和起伏之后，我看的最多的还是历史。只是我不考据，不研究数字，只喜欢看那些事件能启示我什么。莫非当时她已经看出来我的爱好和特长就是历史？只是我没和她深谈过，不知道原因罢了。
老师，由于多年的教学，由于阅人无数，看到的东西往往和常人不一样，一个小孩天赋，性格如何，他们可能一打眼就知道，只可惜我从来没和她深聊过。
于是，多年后，我在写过的一个中篇小说里，给了她一个角色，拔的很高，聊的很深，算是一个弥补吧！
我只想说，我记得她，虽然我不知道现在她是不是还记得我，按年龄算，她应该七十左右了吧！
