河南人称理论叫 “抬杠”，我和儿子没怎么 “抬”，不过也确实“杠”了一晚上。
儿子老爱发脾气，比如今晚。老师要求五十三课故事读五遍，文章较长，刚读一段就拍书本呕气不读，反复就那一句话：
“故事这么长，怎么读啊！要读到什么时间了！”
“这个故事是长点，可是任务已在这儿，课文这么长也改变不了，不如你读一段就会少一段，做了才能做完呀。”我劝道。
他开始哭闹，就是不读。我俩的“杠”从此拉开。
一
“完成作业是必须的 ，我用我可以学习的时间陪你写作业，你还这样闹，我看到你哭闹心情很不好。”我平静地说。
他没反应，我只好最后“通牒”：“你到底读不读呀？”他依然不理，我起身走开。
我来到自己的书桌旁，带上耳机，听我的音频。后面发生着什么也没太关注，只知道姐姐过去辅导，一会儿也便完成。
二
儿子一写完就几分埋怨几分撒娇的嘟囔：“妈妈就不陪我写作业，就爱不理我，只顾自己学习！”
我想清清静静地听会儿课，就支他俩下楼玩。他看我一说话，就没好声的要求我一起去，我推脱让他俩一块儿，谁知道姐姐说累了要休息。
他一看这情形，立马大声哭起来：“都没人陪我一起玩！呜——呜——。”
“你拿上飞机自己去呗！”
“我拿不到飞机，那田径场上可黑，我害怕！”
我起身把飞机递给他，又坐回椅子上，他一看我没去的意思，竟然直接把飞机给扔了，一边蹦一边大声哭闹。
说哭的歇斯底里一点都不过份。我们住的是宿舍楼，不能影响队员休息，这都是他平时知道的。有时别人哭，他还劝人家：不能哭，你哭的话整栋楼都是你的哭声。可这会儿，提醒他都没用。那音量，估计能听三栋楼了！
不知道我哪儿来的心境，也不管影响不影响大家休息了，也不去想别人会怎么评价了，就是觉得这事儿不能以“哄”速战速决，置身事外的站起来看看又坐回去。
他越大声我就越不理他，安心地坐在桌子旁听我的音频。时间久了，他就站在阳台上透过窗子看着我，一边小声嘤嘤一边重复那几句话：都没人陪我一起玩，妈妈让我一个人出去我害怕。时不时也调高声调来两腔，有时趁他声调高，我也回头抗议:“你这么大声儿，都影响我听课了！”
三
大概过去二十分钟，趁他又一次提高声调时，我走过去，蹲下来，一边抹去儿子脸上的泪花一边平和的跟他说：“妈妈爱你，永远都会！但是我不喜欢跟乱发脾气、一直哭闹的人呆在一起。现在你想让我陪你，你就要用好的态度跟我说话，询问或者邀请我。一直哭只会让我很烦，烦了肯定不会接受。”
他情绪又开始发酵，哭闹又开始厉害，我把上面的话又重复两遍，特别强调哭没有用。同时也在琢磨他为什么一直都不说，是他没理解我的意思？还是我说的太多他表达不了？最后，我认为给他讲的道理他完全可以理解，不说可能是不知道该怎么用语言表达。
“你先吸一口气，看能不能不哭了？哭的时候很不舒服，不哭，呼吸都会很顺畅！”他“意思”一下，不过情绪好一些。
我教他用不生气的语气、最简练的话语这样问问我：“妈妈，咱俩出去飞飞机吧？”
中间有会儿，他酝酿的已经要说，不知为何又咽了回去。
“这么简单的一句话，我已经很有耐心地给你重复五遍，你还是不做，说明你还在闹情绪。那我就很明确的告诉你：时间已经又过去五分钟，多浪费五分钟你就少玩五分钟，这样耗到十点宿舍楼锁大门时，我们就不用去了！”
一听不去，天呐！刚才恢复的平静又消失的无影无踪。大声蹦着哭！楼顶都要被震塌了。我看看房顶，自我安慰着：幸亏是顶层啊！可一收眼望见他，狂躁到发疯似的跺着脚，那一刻，之前平静里蛰伏着的坏情绪一下子被点爆。
我顺手把他按在床上，接着不经大脑的三巴掌已经落在他的屁股上。嘴里还教训着：“你还乱发脾气不了？你乱发脾气让你妈心情糟糕透了，把你妈逼得对你动——手——了——！”
刚才不假思索的使猛劲，手腕这会儿正隐隐的不舒服。（我右手是伤力手腕，不敢用力）以前每次动手打孩子，都是我先受伤，知道冲动的魔鬼正在惩罚我，我也没顾上看他。他起身后却一直盯着我。真想吹一吹，忍住没吹，顺势拉个凳子坐下。
出乎意料地是，他也拉个凳子在我正前面坐下，还不哭了！我私底下活动着我的手腕，他就木木的坐着，眼神低低的、有些愧疚地一直看着我。 等着我给他说些什么一样。
“乱发脾气对不对？”
“不对”。
“以后还乱发脾气不了?”
“不了！”
“会不会跟你妈好好说话？”
儿子低垂着眼，撇着嘴点头。
“那你现在还想不想出去玩？”
“想。”
“那你该怎么跟我说？”
“妈妈能不能陪我一起玩？”
“你这么开心的跟我说，我当然高兴陪你了！但是现在已经九点半，故事时间到了，我不得不提醒你：听故事还是飞飞机？这半个小时只能选一样。”杠了将近俩小时，不能就这么轻而易举的答应了吧！我鬼使神差的给他出道选择题。
“飞飞机。”
“那回来之后可就是直接睡觉了！”我再次强调。
他想了想，点点头，露出高兴的笑。
拉着他下楼。我伸手时，他迟疑一下。不过那乐开花的心，早已显现在脸上！
我忙不失时机的说：“不乱发脾气，大家就可以很开心的相处，我们就可以享受这种开心。”
到足球场后，他飞给我，我飞给他！他还教我怎么飞得更高更远！玩的特别高兴，好像前面的事根本没有发生！反倒让我对自己的“克扣”有些不好意思。
半个小时后如约回去，到屋就自己脱脱衣服睡觉，再没有一丝的不好情绪！
四
我的音频课听没听好暂且不说吧！反正我一直为自己今晚上做到语言柔和，态度坚决沾沾自喜。想着这“杠”就这样过去也算完美，谁知第二天儿子竟送我一个“大礼”。
早上六点醒来，穿上衣服出去活动半个小时。回来发现闺女在看书，儿子在自己穿衣服，我心里美滋滋的开始做早饭，他俩人各做各的事，一会儿全部搞定。7:30顺利出发去上学。往常拖拉的事儿搁今儿别提有多顺利，我心里那个朗格里格朗啊！ 送孩子再看路边的风景都比平时好看几分。
我趁热打铁：“还记不记得昨天晚上那个‘杠’，就是我俩因为什么闹的不开心，后来又怎么好的？”
“那个故事太长了，我不想读，你不理我自己学习后，我就在那儿发呆。那个故事好长，最后还是姐姐辅导我读完了！”
“再长，你做了，不还是读完了！再难的事，只要做了就会战胜它！”
“我是不是战胜了故事？”儿子急切得问。
“那肯定了！”我夸张的回答。
儿子双手架拳给我展示他的招牌动作，觉得他充满力量就战胜了故事。
“我发呆时看到你学习的时候好好笑！”
“怎么就好笑了呢？”我一边对他会用“发呆”这个词震惊，一边急切得问。
“手机，书本都放在桌子上，还戴着耳机，还写写写！我看你学习的样子就觉得很好玩儿，所以我也开始读了！”
“戴耳机就不影响你们学习了呀！写，是我在做笔记。”
“那再去书店给我也买个日记本，我要儿童的，我也要记日记！”
去读书原来是因为这个，也要记记本。哈哈！我的心里乐开了花啊！同时发自内心的庆幸：我坚持做了自己该做的事儿。
不知不觉我们已经进入儿子幼儿园所在的小区，我忙不迭失的说：“下次想干什么要好好跟别人说，用好的态度跟人家沟通，这样你的要求才会被满足。不能乱发脾气，发脾气解决不了问题还会让事情更糟！”
“这个就说的多了吧！”怎么也没想到儿子会这么说，还试图捂我的嘴巴！让我又是一惊。
看着路边的孩子和家长。原来不到六岁的儿子已经有着这么丰富的观察力和感受力，不时的带给我惊喜，感觉第一次窥探到那个小世界！我赶紧闭口不提。瞬间，甜蜜和（huo二声)着欣慰，或者还掺杂些失落吧！泪水一下子从眼里涌出！
“狮子为什么跑那么快？”
“狮子要生存就必须吃食物，只有跑得快才能追上猎物，有肉吃。”
“是不是因为它们距离近就追上了？”
“速度快得超过猎物才能让距离近，距离越来越近才能追得上。”刷门禁卡时才想起腮边的泪，挥手拭去，目送儿子走进幼儿园。
五
回去的路上我才意识到：一路上的大部分时光被我的说教给占了!就到最后才还给孩子。因为今天下楼时我们聊的是这个：
“拿个锤子往大象的鼻子上钉钉子，大象的鼻子为什么不会掉？”
“大象的鼻子和人的皮肤一样，钉进个钉子得多疼啊！”
“大象为什么能打败狮子?”
“大象体格很大啊，有力气！”
“大象可以用鼻子卷着狮子，狮子就动不了?”
“狮子也很厉害,它有锋利的牙齿和爪子！”
哎！刚刚还觉得能懂他一点点，这些奇怪的问题和想法又让我理解不动了！总以为整天随着他的天马行空遇上的也都是一些乌七八糟。从没想过是我没有考虑过孩子的想法和需求，没有静下心来，去读读他的小世界！
为“杠”不发脾气就成就感满满的高兴，瞬间消失的无影无踪 ，多么可笑！
那真真的印证着的是：做好自己才是根本。孩子真的是照样学样，他不听你说什么只看你在做什么。想走进谁的心里都没有那么容易，想了解谁的世界都需要用心！爱的能力也需要刻意练习。爱的道路还任重道远……
什么得啊失啊！
对孩子来说可能就是，再发脾气时，不想作业时，不守约定时……我一提那“杠”，孩子便自动恢复正常模式。
时光荏苒，岁月悠悠。仅以文字记录2018年4月17日的那个晚上，我和儿子的故事，那次“杠”。惟愿失去的随时间一起飘远，得到的时时警醒现在。
