监考英语时候，先听听力，听力结束十分钟就看见一个学生打瞌睡，赶紧过去提醒他。十分钟过去了，又开始打瞌睡，又过去拍了他一下，想着他可以振作起来，但是无济于事。瞌睡这个敌人太难制服，眼看着时间已经过去四十分钟，我过去问他，你平时能考多少分？他说，80 90的样子。我说，那你这样瞌睡下去能考八九十吗？他苦笑着撇了撇嘴，摇了摇头。我说这样吧，我允许你睡十分钟，十分钟后叫你。他就开始趴那睡觉。
过了十分钟老师来巡考看见了他，并拍醒了他，刚好也是十分钟。老师一拍，正在睡觉的他立马抬起了头，看向我。我向他示意赶紧开始写卷子。
在接下来的四十多分钟里他没有再睡，一直在奋笔疾书，收卷子时候，也写完了。可能没时间来得及检查了，最起码写完了。我不知道我这样的做法对不对？如果是在课堂上我不会允许他睡觉，会让他站起来清醒。但是考试不能站起来。他之所以考试瞌睡，也会有中午没睡觉的原因吧。
我想这个考试也是检测学生最近一段的学习情况。我监考结束后也向他说明如果考场出现这样的情况，老师只是尽提醒的义务。那如果昏昏沉沉90分钟，脑袋里一团浆糊，成绩可想而知。这次结束我专门找他任课老师问了成绩，他考了七十多分。
在我初中的时候，一个历史老师说，如果你在我课上瞌睡了，你可以趴那睡五分钟，然后让同学把你喊醒。与其昏昏沉沉四十分钟，不如好好把握剩下的三十五分钟。虽然历史老师那样说了，但是没有几个学生那样做，因为平时老师的威严，还是不太敢。
现在我也当了教师。我也是从学生时期过来，也理解学生的苦。早上起得早，晚上睡的晚。打瞌睡是正常的现象。但是老师用什么办法来解决学生的瞌睡问题呢？讲个笑话、让其站起来，把课上的生动有趣……
双减政策的落地，为了学生，为了家长，为了社会，为了教育。希望初中生不该小小年纪就背负那么大的升学压力。教育的本质是立德树人，不是应试的跑马场。尊重孩子的休息权、健康权，减轻孩子过重的作业和校外培训负担，从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线。
