今天一口气听完了两天的带读，对这本赫赫有名的书籍，被带读师拉下来读的难度，不由地对带读师的服。
对其中的“不问收获，只问耕耘”印象很深，这是立志，也是支撑坚持做下去的初心，从这个角度看，也是行志。最近我身边有点事，昨天我还在思考着如何调整，今天听到了“只问耕耘”，有启发了，先走着看，也许是有转机的，既然决定了前行，就继续坚持吧！
面对学而思的问题，面对一个写出理想就是抢钱去救穷人的文章的孩子，作为家长，也许我会从一下几个方面去聊~1，怎样才是穷人呢？他为什么穷呢？2，多少钱才可以过他的生活呢？生活需要怎样的钱呢？3，怎样能得到钱呢？除了抢钱有别的方法吗？4，如果真的抢了钱，别人的钱没了，你觉得他会怎样做呢？你又有什么样的后果呢？抢钱的人的妈妈会怎样呢？心情和感觉会有怎样的变化？…
如果我是作为老师的角度趣聊，也许我会这样聊，1，怎样抢能抢更多？需要配备什么，才能安全退出？2抢来了怎样给呢？警察肯定追捕你，你领着那么多钱，怎样跑呢？3，为什么你想要救济穷人呢？出发点这么好，如果被警察追捕可真可惜。4，有别的方法可以达到这个目的吗？…
哈哈，期待带读师的精彩解读。
