前几天就知道淑艳妹妹和晓平老师连麦成功，心里记挂着一定要听一听，今天终于得空补听了，非常受益。
我发现持续学习家庭教育的父母真是非常智慧的。
一、关于育子:
1、注重“境”。境教是无痕的浸润，言传不如身教，身教不如境教”，境教，能够潜移默化地影响孩子的思想和行为。
2、注重“静”。心静的大人和孩子更智慧。父母在教育中最常犯的错误就是容易着急，这种着急背后是期望太高和目光不够长远。然而，心急的父母教不出一个情绪稳定的孩子。因此，父母们需要放平心态，放下焦虑的状态，尊重孩子的个性差异和发展规律，慢下来，静下来，只有这样，孩子才能在健康的环境中茁壮成长，成为有才华、有情感、有责任感的社会栋梁之材。
3、注重“敬”。“把孩子当作自己生命中的客人。”淑艳妹妹说得真好。“朱晓平老师也作了更加细致地阐释:“越是亲近的人越不要提建议，对青春期的孩子尤其如此。对孩子有足够的肯定。多鼓励、多爱、多允许、多示弱、多请教、多放手让他做事，一旦成功及时赋能，给予价值感。”
二、关于助人。
助人首先要有愿力。愿是方向。愿景就是自己内心给自己规划的一片蓝图。愿力越大，越容易带你去到想要的方向。心不唤物，物不至。还有句话叫“念念不忘，必有回响”说的都是同一个道理。发一个愿，这个愿好像一粒种子，慢慢就会发芽破土。或许，由此产生的变化没有“蝴蝶效应”那么快，但种子一旦发芽，延续的力量是无穷的。
其次要构建结构。做大事和做小事所付出的时间成本相当，但是产生的价值和助人的数量却完全不同。做大事需要关注整体、系统和结构，具备抓重点且精准出击的能力，切不要总掉入“雕龙画凤”的细节里。
结构不同，需要把握的节奏会不一样。节奏就是阴阳，就是平衡。太快了不行，太慢了也不行。该快的地方要快，该慢点地方要慢。每个孩子性格不同、生长环境不同……什么什么都不同，当然成长的节奏也不同。顺着孩子的节奏才会和谐。
不同的结构，节点也是不一样的。如果说结构是全年的计划，节点就是季度的目标。农民非常关注24节气，什么时候播种，插秧，什么时间点种什么菜都要根据它来。太早或太晚都不行。还有个词叫“节骨眼”，比喻关键的，能起决定性作用的环节和时机。定下一个大目标后，要学会把它拆解成一个个小目标，并落实下去。在什么时间点，完成什么关键指标。不然目标就成了口号。由点到面，由面再到立体的结构。这个节点就像是盖高楼时，设计图纸，打地基、搭框架，浇灌水泥，盖楼板等等，把每个节点做好了，才有了后面的结果。
当我们的结构构建好了，做好了各个节点上的事，同时注重把握节奏。结果是自然而然，水到渠成的事。
