老教师的课，在课堂语言上，生生对话，生师对话，会比师生对话，师自己说的话，要多很多。作为新教师，要勇敢的退，有时候进不好就不要进，讲不难，难的是不讲，让学生说。我到现在都还记得我校的教导主任上过的课，不说知识，就说课堂氛围，非常有趣，学生都愿意说话，每个孩子眼睛有光。今天和学校老师聊了聊，他说：教导主任的课，就是他每次上课，情绪饱满，非常有感染力，会演，让学生觉得老师就是在表扬我，老师特别高兴！有问题不可怕，发现问题及时去更改，让自己逐渐变优秀。
通过课堂录像和实录文本发现，老教师在课堂上总是用丰富的言语来鼓励或者表扬学生，使学生觉得表扬很真诚、不敷衍，营造了一种和谐、欢快的课堂氛围，从而极大地增强了学生的自信心，使得学生能更积极地思考问题，更踊跃地发言。与老教师访谈时，老教师表示“我在课堂上倾向于选择那些不太爱主动发言的学生来回答问题，而且在他们回答完之后一定要根据回答内容或回答态度来因人而异地进行表扬或激励，现在的小孩子很聪明的，敷衍了事的表扬根本不能起到鼓励的作用
