孩子补课没效果，是因为迷上了手机游戏吗，我是不是要把孩子再转回封闭学校呢？
今天的问题来自于一位特别着急的妈妈。
她说啊，孩子小学和初中都是在封闭寄宿制学校读的，那时很听话，学习成绩也在中上等。中考如愿考上了本市最好的高中，他们全家都特别高兴。
可是好景不长。刚上高一，孩子学习还挺上心，成绩也有进步，最好的时候考到了班级25名。可越往后越不行，老说自己上课听不懂，我给他找了数学、英语、物理、化学四科补习班，周末都在补课，可成绩还是越来越差，现在已经是班级倒数了。
孩子最近还迷上了手机游戏，一回家就玩游戏，作业拖到很晚再做，第二天也起不来。家里人有意带孩子出去玩，孩子也不愿意出门，宁愿在家看电视。
妈妈问：孩子补课没效果，是因为迷上了手机游戏吗，是不是要把孩子再转回封闭学校呢？
答：孩子迷恋游戏，是做父母的最担心的问题之一。这个问题我的看法却和妈妈想的不一样：看上去是迷恋手机游戏，本质是孩子的学习能力和人际交往能力严重不足。
为什么这样说呢？我们一起看看孩子的成长过程。
孩子从一年级就在封闭寄宿学校就读，这种学校基本是以“管理严格“来吸引孩子。
严格的背后，一切活动都是在老师的监管下完成。而且，因为一切都由老师管理，自己处理人际关系的空间很小，孩子缺少和同伴相处的经验。
看上去，孩子听话乖巧，做什么都有条不紊，其实孩子压根没有形成自己的学习动机，一切都是被动的。到了高中之后，没有老师从早到晚的盯和管，孩子一下子不知道自己能要做什么了，完全不会规划学习时间。
另外，因为在寄宿制学校里，孩子有大量的空闲时间，而小学和初中的学习内容并不多难，学校很可能就会用大量做题和背诵的方式来填满孩子的学习时间。导致孩子对学习的理解就是重复与强化。
这样的孩子到了高中，仍然是“背概念”，而不是理解概念。我辅导过的孩子就有这样的，所有的物理概念都背得很熟，但运用其来却是摸不着头脑。
而补课，多半以补学科知识为主，孩子并没有足够的能力来吸收这些知识。平时上课，再加上补课，孩子没有任何娱乐的时间，上学就成了一件非常痛苦的事。
这种状态，补再多的课，都是浪费。补得越多，孩子越累，越不想学习。不想学习，就会被娱乐所吸引。学习有多痛苦，手机、电视的诱惑就有多大。
这个孩子需要补的是学习的能力，而不是学科知识。
在孩子需要补学习能力时，给孩子补学科知识，就好比一个人营养不良，不一定是吃的不好，还可能是吃了不消化。不找准原因，就开始大补特补，当然会越病越严重了。
还有一点，父母往往忽略了，就是孩子的人际交往。高中生正处在青春后期，对同伴认同的渴望是强烈的时期，非常需要朋友的支持和肯定。
从小在寄宿制学校生活的孩子，人际交往能力往往不足，进入一个完全陌生的环境，学习难度又加大，没有朋友，会更加的孤独。
当孩子在现实生活中找不到朋友时，虚拟世界就成了孩子寻找朋友的方式。
手机游戏不但能让孩子找到成功的感觉，还能让孩子交到朋友，孩子离不开它，也就很容易理解了。
听到这里，你是不是已经明白了？补课没效果，迷恋手机游戏，都是因为孩子的学习能力不足。
转到封闭学校，并不能提高孩子的能力，只是把孩子看管起来。孩子已经高二了，能看管得住吗？如果在封闭学校仍然打游戏，又怎么办呢？
最后强调一下，学习能力提升是有科学方法的，只要孩子愿意改变，还来得及。当务之急，是和孩子好好谈一谈，了解他真正的需要，孩子其实比你更在意自己的未来。
