师范三年系统的学过心理学和教育学，时隔多年遗忘不少，在教育教学一线工作，无论是课堂教学、班主任工作，还是各种各样的活动和社团工作，都在近距离的接触着形形色色的学生，直接或者间接的和不同的家长打交道，见证过阳光自信积极向上的孩子，也见识过厌学自卑叛逆抗拒的学生，深刻理解留守离异家长的焦虑和无奈，也了解了家庭教育环境的无力和空白，竭尽所能的接纳他们，帮助他们。在和学生、家长关系处理和问题解决上自认为游刃有余，可是这两天听了金焰老师的12节团辅课我开始质疑，也自我反省，更是收获满满。
敬畏之心应该存在于每一个人的心中，这不仅仅是对自己负责更是对他人负责。孩子来到这个世界很神奇，难的是妈妈，神奇的是生命的诞生。我们必须得尊重生命，德国哲学家莱不尼茨说过：“世界上没有相同的两片叶子”，任何人没有理由不尊重一个人，不善待一个人。作为学生让他必须体会父母养育他的不容易，可是毕竟是个孩子怎么才能体会到，金老师这节“生命的降生”的体验课就让我如获至宝，脑洞大开。我们可以用作一个以尊重生命为主题的体验课，让扮演孩子者感受自己从妈妈子宫出来有多么的不容易，明白从产道里我们就已经获得一种责任感独立感和自信心，而这种独立感有时会让我们产生焦虑孤独无助，但这何尝不是每个人生存的基本问题，我们必须去解决问题，生命只有一次，一定要认真对待。对于父母的角色能体味到孩子从产道出来的辛苦和压力，更会爱孩子，对孩子负责，我们每一个人都不可不尊重他，至于以后的能力，如莫扎特、刘翔的少年得志，齐白石、爱因斯坦的大器晚成，还是郭靖、马云、功夫熊猫式的后天努力，我们都会有成功的路径。“憨豆先生”、真憨妈妈爱他说每一个人都是一朵花，有的花开的早有的花开的晚。但是你只要浇水，他迟早会开花。“迈克杰克逊”光环人物，他给皮肤做了漂泊内心深处憎恨黑人，种族意识根深蒂固，不认同父母的故事，让我们认识遗传给你健康身体、给你姣好面容、给你聪明的资质，但是后天的环境对人至关重要 ，是生养出一个让人还是培养出一个人。我们每一个人都有存在的理由(“自尊的宣言”太给力)。我个人认为全社会应该普及心理健康教育课程，尤以家庭心理健康教育为重。家庭教育占75%，学校占%25，社会占5%。一个充满爱和尊重的家庭里出来的孩子都不是让人头疼，是一个健康的人。
早在2400年以前，古希腊医学家希波克拉底就一语中的：“了解一个什么样的人得了病，比了解一个人得了什么病更重要。”心身医学不仅注重人，更注重人的心与身的关系。冯特：（1832—1920），德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。身体的健康不是一个人的真正的健康，只有身体心理都健康才是真正的健康。每一个孩子他出现各种各样的困惑都是有原因的，无论什么情况他们都想渴望接纳、认可，大脑模式不接受否定模式的，中国的文字语言很丰富，少用不字，艺术性的说话交流会让人产生舒服感。（千万不可抹杀天性： 例子美术学生陈明）。金老师看见大家累了、困了，这时候一个小游戏来的恰如其分，游戏的名字叫《过障碍》准备的道具（绳子眼罩）。戴着眼罩参与其中的感受好紧张好有压力，过完障碍回头一看没有绳子，唏嘘、惊讶、偷笑，感慨万千。现在的的孩子包括大人在内都是喜欢被人重视，采用好多种方式方法，如努力学习、说怪话、奇装异服、不管是讨好还是叛逆，吸引人的注意力。作为老师的我们必须有一种与时俱进的思维方式看待我们的90后00后，认知和感知会让他们有变色龙式的表现。测试题（龙）来说明存在的都是一个人的认知和感知都是合理的。每一个孩子的认知感知都会给他一个目标和方向感，不可抹杀，让他慢慢开花结果。塑造学生的人格魅力塑造学生的人格魅力。学生不能说他的人格有什么问题，学生是发展的，只能认为他性格有问题，性格是人格的一部分，人格由其经历和天性共同塑造，经历是社会的而天性是生物的。人格理论讲的是本我（快乐原则）是欲望、自我（现实原则）得协调、超我（道德原则）是纪律规则，三者要协调，不协调就会出问题，（事例发糖奖励考验一周的时间2周的时间），实验结果超我的孩子一般都很有发展前途。这里我不得不说用什么样的说话体验方式可以让孩子们做好人格面具，扮演好自己的角色，不停的提升人格的魅力。内化不可外化的阿玛尼的刚柔并济，还是阿玛尼斯式的铿锵玫瑰，让孩子在3岁半以前就形成，没有爸爸妈妈照顾给予影响的孩子（如留守啊离异呀）是很难教育的，也是失控的 。能力这是智力、性向、成就，资质潜在会让孩子产生成就感，会提升一个人的安全感保证心情舒畅，身体也会受到影响而更加康健，如 疾病不知不觉好了 咽不下这口气”。都是在告诫我们心理对身体的影响，故身心必须健康。
我们现在面对的孩子现状：第一次有了新的词， 数字一代，他们童年少交往，额叶不够发达，不能有效识别他人的感情，源于视频刺激同时应付3种以上的工作，多任务大脑，技术性大脑倦怠，这样的90后，00后新生代以往的批评法和提醒法已经没有效果，批评太重一蹶不振。批评太轻嘻嘻哈哈以为和他们玩。我们得思考，怎么才能没有代沟，走进他们的心理，用怎么样的方式去和他们交流沟通，陪伴他们身心健康发展。借用英国诗人西格里夫·萨松代表作《于我，过去，现在以及未来 》的经典诗句。心有猛虎，细嗅蔷薇。意思是，老虎也会有细嗅蔷薇的时候，忙碌而远大的雄心也会被温柔和美丽折服，安然感受美好，让我们带着人性中阳刚与阴柔做好心理健康辅导工作。
