新网师阅读打卡第17天
主题：51.要使知识“活起来”
学生随着学龄的增长，知识储备的增加，学习并没有变得容易而是愈发艰难，这是我们有目共睹的。
从我们教师的角度来说，可以做哪些思考与改变呢？
1.尽量不要提有“死答案”，一背即可答全的问题。每次提问，我们要尽力想方设法引发学生思维的触点，尽力撬动固有的知识储备，尽力使思考发生。
2.转变或提高评价的技巧。全面看待学生的课堂和作业表现，肯定和主导以思考为过程和目的的创造性的脑力劳动。尤其是要摒弃，长期存在地追求假性“高效率”，急功近利直奔答案而去，不择手段地提高成绩的病态措施。
3.注重保持教学过程中思考的空间。竭力追求思考的积极性，教师在授课中必须多思考和监视学生学习理解新知识遇到的困难，与此同时，启发学生去思考自己“不懂的地方”到底在哪里。双向思考，辅以教师适时补充，使知识与思维的脉络灵活通达。
4.学习氛围的构造。知识交流融合进精神生活。（原文：要使知识在学生的脑力劳动中，在集体的精神生活中，在学生之间的相互关系中活起来。没有这种交流，就很难设想会有完满的智力的、道德的、情感的、审美的发展。）有意识地，多方面地，在班级里推动，关于知识的“舆论”潮。
