适合的就是最好的。
这句话说着容易，做起来也不难。刚刚听了魏书生先生的讲座，他说课堂的15分钟主要训练学生写适合自己的500字作业。听完讲座，对于我班学生的作业现状分析后，觉得可以一试魏先生的“写适合自己的作业”的办法。
晚自习上课了，我非常郑重的告诉学生老师参加魏书生先生讲座后的感受，并告诉他们学习就要“脚踏实地，自强不息”学习要学会自律，要学会变被动为主动。说到我们班的作业，想到原来都是老师统一布置作业，统一写，问他们愿不愿意改变？
他们非常愿意，也想改变一下自己的作业习惯，只是他们不知道该怎样改变。我说就以第七单元为例，你可以分析自己哪些东西是自己会的，哪些点是自己薄弱的，哪些词语是自己不熟练的，自己要做到心中有数，然后作业是就写自己不会的，这就是写自己合适的作业。
图片发自简书App
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同学们听完之后，有点兴奋，但还是有点不知道怎样写。有些悟性好的同学已经进入写作业的状态，而有些同学还在磨磨唧唧，没有开始。15分钟过去，写的快的同学写了一半，慢的三四行，但都在认真的写着。
下课了，大部分的同学已经写完。我就让他们把作业交过来，拿到作业的那一刻，我还是多多少少有些震惊：书面干净，字体工整，内容也更丰富多彩。对课文的理解和对内容的理解也是我没有料到的。在每一个同学的眼中，有自己的重点和难点，有自己对文章不一样的理解。
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想想原来的统一作业，虽然内容都是重点，是他们必须要掌握的重点，或者说是我认为的难点，但在他们看来也许就是多余的负担。所以写合适的作业，写个性化的作业还真是不错的选择！解放了学生，也解放了我留作业的痛苦，真是一举两得，一石二鸟，一箭双雕，何乐而不为呢？
这个合适的作业没有固定的标准，没有统一的内容，但却写出了自己多姿多彩的内容。这个合适的作业真好！
