《猜数游戏》公开课
1995年师范毕业，我毫无悬念地走上了讲台，成为了一名乡村小学老师。那时师范毕业生在学校是香饽饽，也是在学校挑大梁的人。于是也上了一些乡镇级别的公开课。
2015年我参加选调考试进城到了乐平市第九小学，什么新老师见面课，年级组公开课也上了一两次。直到2021年下半年来到乐平市第十一小学，在杨晓玲校长的安排下第一次上了乐平市级的公开课《迈步动画》，这是一节编程课。2023年上半年我主动报名上了一节景德镇市级课堂开放月公开课《听话的小鱼》，也是一节编程课，属于综合实践课范畴。不久以这节课为基础上了一节景德镇市级竞赛课。之所以敢上，很大程度取决于这是编程课，一般人也无法说上太多话，因此没有什么压力。
这次上的《猜数游戏》，其实是学习二分法查找数据，是一种算法，也可以说属于编程内容，但实际上是属于信息技术课程内容。这是一节五年级上册内容，通过同学相互猜1-100之间的自然数，然后认识与感悟二分法，并且通过猜1-1000之间的数进一步理解二分法，最后利用二分法解决生活中的问题——早上8:00到晚上8:00之间被监控的货架上的货物被人拿错了，如何快速查出拿错货物的人。
在教育部的教学指南上还有一个拓展内容，是用Python程序进行查找数据。但这是一节景德镇市级送教下乡课，学生是乐平市乐港镇中心小学的五年级孩子。虽然是中心小学，但学校没有机房，基本没有接触过电脑，因此进行程序教学显得尤为困难，或者说根本就没有办法。我只好省略了程序验证教学环节。
前一段时间，也就是11月1日至3日，我参加了“和美课堂”全国小学数学名师教学观摩课学习，特别是罗明亮老师一课《周长》让我感触很深。整堂课显得轻松自如，学生又得到了有效训练与长足发展。接着11月5日至8日，我又以评委的身份参加江西省优秀教学课例展示交流活动，听了19节信息科技课，并以专家的身份的进行了近40分钟的总结与点评。
正是因为有了这两次亲身经历与感悟，同时为了让课堂更加接地气，于是我尽可能把《猜数游戏》上成常态课。在这个理念下，我充分根据国家中小学智慧教育平台提供的教学指南以及教学课件，作了部分删减与调整，便直接用来上课。
毕竟是一节公开课，台下有三四十位老师，孩子们表现都很不错，很是认真。随着课堂的推进，我适机点名学生回答问题，完全是随机的，突然感觉到非常轻松自如的样子，自己就像一匹野马，在自己的领域内肆意驰骋。我是一名课堂引导者，引导孩子们学习，引导孩子们探究与实验，完全没有上公开课的感觉，这种感觉非常奇妙，令人心生惬意。
这种感觉在这样的课堂上是第一次。也是和讲座有关。在近几年，虽然公开课上的不多，但大型讲座倒是不少。最多的一次有500多听众，一两百人的场景次数倒是不少。在讲座时，我一般感觉都很轻松，都能得心应手，可谓驾轻就熟。我想这次《猜数游戏》课堂上的轻松与惬意或许是讲座感觉的迁移所致。
于是我自然的想到，下一次的数学送教下乡课，是不是也能轻松自如地应对呢？
数学专业学习
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