绵绵细雨，撑伞前行。耳畔便是每日必听的十点听书。每天看似不经意的上班途中40分钟，可日复一日的坚持竟然也听书十余本。用耳朵我走入了李清照、李叔同、香奈儿、埃斯梅哈达、三毛、世俊和曼针、佛朗斯斯卡、罗伯特、祥子的精神世界，了解了他们跌宕起伏的人生和他们用生命诠释的活着的意义。
今天，听得是三毛。教师应该听听这部书的想法就在三毛的童年故事讲述时跳上我的脑际。三毛从小喜爱文学，五年级就读了国外大部头小说，初中时邂逅中国的四大名著，奠定了她写作的特点—以“红楼”为魂，疯狂浪漫，以“水浒”笔法为衣，简单真实。她酷爱文学，或许，任何一个有文艺情怀的人，必然是叛逆的，三毛的叛逆从逃学开始。相比于背书，她更想探索的是印在教科书上冰冷的文字背后蕴藏的一个又一个温暖的故事。可惜的是学校教的只是前者，在三毛看来，学校就是一个被厚重的阴霾所笼罩到的地方。十二岁，她考入台北省立第一女子中学，和很多刚步入初中的孩子一样，偏科困扰着三毛，在数学老师的眼中，三毛就是一个低能儿。好强的三毛不感谢就这样受到老师和同学的漠视，渐渐地他发现老师所处的考题都是课后习题，于是擅长背功的她将每一道习题背的滚瓜烂熟，功夫不负有心人，的确如她所愿，一连多次她的数学成绩都名列前茅。不幸的是，数学老师面对这样的孩子，并没有去正确的引导，相反的只是一味的想拆穿他的谎言。老师拿了初三的一张数学考卷让三毛在10分钟内完成。可想而知，三毛一道都未能解出。于是老师在全班同学面前，用墨汁在三毛眼眶四周涂了两个大圆饼，墨汁留下来，渗到了三毛的嘴巴里，老师不仅逼迫三毛转过身，用拿着被墨汁画花的脸面对全班同学，竟然还让她去走廊，迎接全校同学的围观。对于同学们来说这是枯燥生活中的调味剂，对于老师来讲她终于在这个初二女生面前找回了智商上的优越感。但是，三毛的整个人生仿佛就在那一瞬间，停滞了。甚至，这场突如其来的羞辱，差点让三毛彻底放弃了这个世界……
就在这一刻，作为老师的我内心隐隐的作痛。换位思考如果我就是三毛，我一定会失去生活的勇气，一定走上人生的不归路。一个童稚的少年正在人生观形成的重要时期，正需要师者、长者一次次的正面鼓励和引导时却碰上如此的当头棒喝，该是怎样的心灰意冷，绝望无援呢！就在这一刻，老师们应该把《三毛传》当做业务书籍，在三毛的成长经历中明白特质少年微妙的心态，推己及人的去处理孩子发生的错误行为，帮助幼小生命的茁壮成长一定会有很大的好处。“十点读书”节目的起首语：“我们读书，然后就不孤单”。在海岛的日子抓紧读些书，也是对抗孤单的好办法。
昨夜读完了《苏菲的世界》，人最怕的是没有思想，有思想得有丰厚的积淀和对生活的感悟。
