在上周六的时候，县教育局组织了全县的班主任听了余国良先生的报告，主题是关于班主任工作的报告。我本打算利用听讲座的时间弥补一下前一天晚上丢落的睡眠，结果让余教授打乱了我的计划——我没有睡成觉，而且全程都很精神。余教授丰富的案例、生动的话语、夸张的表情、随时的互动让我想睡也没有睡成，从而从余教授那里获得了很多营养。
余教授的金句：
在慢慢的等待中期待，在慢慢的期待中等待。
教育的底线是：不要有人死在学校，也不要有人生在学校。
静待花开，花不开也没关系，只要还是绿色的就行。
好老师要养成每天夸孩子三次以上的好习惯。
优秀是可以种植的。、越像老师的老师越不是好老师。
你分得清惩罚和惩戒吗？惩罚和惩戒的区别：在出事故以前都是惩戒，出了事故之后都是体罚。
不要拜服能量的人为师，无论他的业务多美精湛；不要与负能量的人做兄弟、闺蜜，无论他有多好；
不要参与办公室八卦；
家长不是我们的教育的对象，我们是同事。
当你打算给学生说一个缺点时，那么你至少要发现三个优点才行。
孩子成长，老师成熟。
使命就是使出命来达到的事。
不要轻言放弃，也不要轻易放任。
你犯错了我就抓，你改好了我就夸。你还犯错我还抓，你改好了我还夸。你再犯错我再抓，你再改好我再夸，抓抓夸夸，夸夸抓抓就把他送入到下一阶段。
难以控制情绪时怎么办：黄金20秒以后再处理。
不要在教室硬磕，不要将孩子赶出教室。
“等待”是教育的一招妙祺，急于处理孩子的问题，等于摸老虎的屁股。
中华民族最可怕的事情是：男孩女性化，女性不想生育。
血性是男人的颜值。
渴望就是力量。
孩子总是忘不了旧爱，那就要为他找个新欢。
先做心情，后做事情；
多为孩子找事，不要为校长惹事；
用一颗钉子挤倒另一个钉子。
升级夸奖三要素：惊讶、示弱、暗示。
边听讲座边反思自己的教育，是的，我没有做到经常夸赞学生，反而眼里看到的都是学生的不好，经常指责学生。我也没有做到和家长沟通时在想给家长说孩子的一个缺点前，先说出至少四个优点。我还经常因为一些事情而失去理智的对学生大吼大叫，没有用到黄金20秒……
听完报告，回到学校。
一位女生范佳奥同学来跟我请假，说要回家，原因是适应不了新班级，学习不下去。一开始我说的很坚决，回家不可能，我可以帮你在学校调节，但不能回家，任凭她怎么掉眼泪。我的理由也很充分，回家并不能使自己对班级熟悉，不能解决根本问题，回家只是逃避，现在应该学着自律起来等。可是这个学生很执拗，一直强调要回家，要是以前这种情况我会发火：回家是吧，好，回去就别来了！或者回去一个月！
听了余教授的报告后，我也的心也柔软起来，当听到这个孩子说自己已经坚持了一周还是适应不了，再不回去就崩溃了，我立刻改变了我的态度，当即对她的行为进行了表扬：你已经坚持了一周了啊，可我这一周也没有发现你的问题，也没有帮你解决问题，是我的失职，你没有一开始就给我请假，是不想给我添麻烦，我对你这种优秀的品质表示感谢，这样吧，我答应你回家，但我也真不想让你耽误数学课，你能不能上完数学课再回去，还有，你回家这件事不要在班里宣扬，帮我稳定一下班里的军心。这个孩子痛快的答应了，而且也按着我们约定的时间返校了。
教育本来可以是幸福的，我们非要搞得剑拔弩张干嘛。教育也从来不是这么简单直接的，这个学生肯定还会有类似的事情，班里一定也还有新情况，我努力改变自己，改掉冲动，放平心态，才有更好的方法。
