如果有人对你说，孩子比家长更喜欢规则，你信吗？要不我们今天就来聊聊关于规则的话题吧！

一、关于儿童秩序敏感期

先来解释一下“秩序感”，用通俗的话来讲，就是人类通常会通过预测身边事物的变化规律，从而来理解接收到的信息，以及做出相应的反馈。而这种“预测”也被叫做秩序感。

通常当一个孩子差不多2~4岁之间，便会进入儿童秩序敏感期。在这个阶段中，孩子会表现出对秩序要求特别敏感，比如会坚持自己对一些东西的所有权，物品摆放的规则，以及做某些事情的流程步骤。

孩子会遵守自己所认为的规则，同时需要别人也遵守规则。秩序敏感期对于孩子以后规则感的建立非常有帮助。

当一个孩子来到这个陌生的世界，他是对这个世界的认知是一片空白，这个世界对他来讲是不可测的，是危险的。尽快地找到这个世界的规律，对他来说是非常重要的。

一旦他找到某些所谓的规律，他便会以这些规律来作为自己行事的原则，如果身边的人也照着这个规律来做事，那么他便感觉到这个世界是可预测的，是安全的。

读到这里，聪明的朋友就已经意识到，想要帮助孩子建立规则感，小时候就尽量不要让他的生活环境以及作息习惯过于频繁的变化。

在生活中我们也会发现，作息规律的人通常也比较有规则感。

前几年在俄罗斯世界杯现场电视转播中，我居然看到有国人带着两三岁的小宝宝在现场摇旗呐喊。

或许这位球迷父母想要对孩子尽早地去看看世界，不过这么做对孩子是来讲，实际上是会造成非常大的负面影响。

且不说现场的噪音和强光对孩子造成的刺激，单是长途飞行倒时差就足以影响孩子的内在秩序感。

秩序感对于孩子来讲，实际上就是他的安全感。一个希望别人都能够听从他的人，无论是成年还是小孩子，他都在维持着自己的一种秩序感。

当别人违反这种规则的时候，所给他造成的影响绝对是内在强烈的恐惧。我们甚至可以断言，一个没有规则感的孩子内心一定是恐惧的。

二、没有规则，便没有自由

前几年，连续做了好几期青少年的暑期体验营，学员都是青春期的孩子。都是一帮通常被认为淘气叛逆，总想着要去打破规则的家伙。

如果身为组织者的老师，想要去扮演一个规则的捍卫者，那么收获的一定是强烈的对抗。

于是，在体验营的刚开始，老师并没有去设定任何的规则（除了几条重大的底线）。青少年们对此感到既意外，又兴奋。

一天过去了，各种各样的麻烦层出不穷。不是这个人“偷拍”了别人的照片，就是那个人动了别人的东西。

冲突发生之后，青少年们不约而同地选择跑到老师面前告状。他们试图动用利维坦（不知道的自行百度）的力量，来维护他们的利益。

晚上的环节开始了，所有的青少年学员和老师聚到一起。老师征询大家的意见：我们是否要为接下来的营地生活制定一些规则，以保证我们不被他人侵犯？答复是一致的，“必须建立”！

老师并没有参与规则的制定，只提出了两个原则：第一，当你给予一个自由权利给自己，那么这个权利同样也适用于其他人；第二，当你制定一个惩罚给予对方，那么这个惩罚也同样适用于自己。

经过了这样一场真实的体验，学员们大多数都体会到一个人生的道理：没有规则便没有自由。

关于规则，让我们再来想象一下：有一天，你去吃自助餐，很不巧遇上一群狼吞虎咽的食客，你发现在公共取餐区的任何食物，只要你下手不够快，便会被他人捷足先登。

只有当你把食物夹起来，放到自己的盘子里之后，接下来这个盘子里的东西你爱怎么吃就怎么吃。先吃这个，还是先吃哪个，绝对是由你自己来决定的。

这个盘子便是你与这个餐厅之间建立的一个边界，当所有人都尊重这个边界的时候，你便可以在这个“盘子”中享受你的自由。

在家庭中，通常孩子是属于弱势的群体，他们没有足够的技能与金钱去参与家庭活动。而当一个家庭建立了家庭规则，那么孩子来讲，他们便可以依托这些规则，与成年人在开放的领域中进行对话。

此时规则对孩子来讲，就是一种力量，也是一种保护。

当家庭规则不存在，无论是随意的宠溺，还是肆意的践踏，在这样环境中长大的孩子都是不会拥有安全感。

孩子将永远不知道边界是什么？永远不懂自己该如何与他人对话？也永远感受不到真正的自由与平等。

三、成年人比孩子更讨厌规则

相对孩子来讲，成年人拥有更大的力量和支配权。规则带给成年人可能更多的不是保护，而是约束。

在很多情况下，家长们并没有去扮演规则的建立者，反而扮演了规则的破坏者，因为破坏规则一方面可以满足随心所欲的需求，另一方面也可以彰显自己的支配权。

有一次，在地铁上见到一对母女，小女孩看上去应该是小学的年纪。女孩非常乖巧地坐在长椅上，这时妈妈看了她一眼说，“嗯！你今天很乖，要不要玩一会儿手机？”

女孩看了一下妈妈摇摇头说，“妈妈，我现在不想玩手机。”

妈妈拿出手机对女儿说，“没关系，现在你很乖，所以你可以玩手机”，然后将手机塞到了女孩手里。

在这个家庭中，是否有关于手机使用的规则？我不知道，如果有的话，我猜规则一定是这样的：

乖就可以玩手机，不乖就不可以玩手机。

什么时候乖，什么时候不乖，那得看妈妈的判断。

妈妈判断的标准只有老天才知道。

在这样的“规则”下，孩子完全不能判断，自己做出什么样的行为，可以得到自己想要的手机。也不无法作出拒绝手机的决定。

对她来讲的话，手机要来的时候，就必须接受，手机要走的时候，也必须放开。

此时的小女孩还没有足够的力量去捍卫自己的边界，或许等到再过几年，等她跨进青春期就可以开始行动了。

经常有家长向我咨询，“如何帮助孩子建立规则感”，这个话题实在是太大了。今天讲的三点，不知道对您是否有所启发。慢慢来，以后有机会再聊更多。