这个月，我要讲个公开课。
讲什么？先是把课本翻了半天，挑来拣去，终于选定了一篇课文。
怎么讲？先找以前的课件，再到网上去搜课件教案。
最后，通过对这些教案课件的比较、选择，我形成了自己的思路，写出了自己的教案，做出了自己的课件。
可是，这个东西真的是我自己的吗？我可以美其名曰借鉴，但里面有多少东西是自己的呢？
上班这么多年了，教材变了好几次，最近的一次变化也有八九年了吧？固定的教材，渐渐形成了固定的教法。
后来，网络兴起，我们可以轻易地通过网络得到别人的教案课件，仅需要付出很小的代价，甚至不需要代价。
我们觉得这样的资源共享很好，我们打着借鉴的名义，心安理得地享受别人的成果。
可是，今天，仔细想想，我突然发现，我正在借鉴中失去自我。
还记得刚上班的时候，每天埋头办公桌，认真地写教案，小到上课要提问的每一个问题，怎么才能让学生更好地理清文章思路，理解文章主旨，都要在教案上一一呈现。甚至还要把学生可能给出的答案，也考虑再三。
每一个教案，都是独一无二的，倾注了自己的心血。
可现在呢？我已经习惯从网上去找自己想要的课件，稍作修改，照着课件写好教案，就可以拿来上课了。真轻松啊！
尽管课堂上也会根据学生的表现做好引导，但是，就整体来说，这些东西真的是自己的吗？
我渐渐发现，自己正在失去对问题的分析能力。遇到问题，总是习惯性地想去网上搜一搜，看到自己认同的，就拿来使用。
这样做，不用思考，不费劲，可以省下时间去做其他的事，自己喜欢的事，一举多得，何乐而不为？
很长一段时间里，我沉浸在这样的轻松里，还为自己的“机智”而暗暗得意。
可就在今天，我突然怀疑自己了。如果我一直这样下去，我还是我自己吗？我的教学还有意义吗？我培养出来的学生，还能有创造力吗？
长此以往，我的教学将一眼可以望到头，还有何意义？
每年的学生都是不一样的，每个地区的文化也是不一样的，别人的、先前的经验，有多少可以借鉴？
而且，我真的是在借鉴吗？恐怕更多的是打着借鉴的名义，在窃取别人的劳动果实吧？
也许别人把资源上传本来就是为了共享，但我们不能因此就失去了自己的底线。
借鉴是为了让我们借助现有的资源，成就更好的自己。如果我们仅仅是借用，那就失去了借鉴的意义。
借鉴本来是个褒义词，我不能用自己的惰性把它变成一个贬义词！
每一个人都是独一无二的存在，也有独一无二的思想。愿未来的我，可以保持独自思考的能力，哪怕稚嫩，哪怕辛苦，也要有自己的思想，也用自己的行动，教会学生，教会我的宝贝，做一个独立思考的人！
我正在借鉴中失去自我，但我开始反省了，你呢？
