开学一周时间，如果不是有电话、短信，我就是那种被孩子班主任老师请去2次的家长。
第一次沟通的是让孩子补完作业，我想不就是作业嘛，孩子都已经掌握了，课堂没完成，回家按老师说的补好就行——看出来了吧，这次我是气闲神定的。第二次是老师的电话，其实看到是班主任电话，我着实比较紧张，感觉我自己在上学一样。这次说到的是孩子的性格问题，不开朗，不按时完成作业，老师点了名字半天不答应，老师什么话都没说，自个先眼泪汪汪地流起泪来——孩子以前在家也老上演这一幕，最近半年少了些，我以为好多了，不成想还是那样。我能理解老师，因为对七岁孩子这种行为，我本觉得你该什么都懂，也可以用语言表达诉求，为什么要流泪呢？所以，谁见谁生气。对孩子来说，看到老师、家长发怒，她更害怕，所以也就更不敢说了。
这次电话后，我开始无比焦虑，开始思索解决办法，无论是成长环境，还是因为小时候教育引导方式不对，现在也是无法改变的，我们要探索，目前该怎么做。我把原因归结为奶奶，可是奶奶要接送孩子，还要带弟弟，没有奶奶不行；把原因归结为没有小朋友跟她一起玩，这也是不容易改变的，不可能任何时候都能找到玩耍的小朋友。最后，才开始从自身找突破。
我发现，孩子爸说我会经常板着脸跟孩子讲道理，很少跟孩子开玩笑；还说我跟奶奶一样，大包大揽了太多该孩子自己做的事情；还有不知道怎么跟孩子玩，所以孩子才想找小朋友玩。我也发现，如果我伴着脸吼叫孩子，奶奶也会不自觉地吼叫孩子，就像打喷嚏传染一样。针对这些情况，孩子爸出招是：放手，让孩子自己做自己的事情；而我，则要改变发火的毛病。
今天周五，孩子想看电视就让她看，课外书想读另一本就读，不想刷牙就不刷吧——本想让 她尽善尽美做完每件事，结果发现是徒劳，算了，放手，我再次告诉自己。另外，工作上 有点情绪，差点在家里发泄出来，幸好前后思量和忍住，才真正带来和平愉快的一天。结果发现孩子没什么问题，像往常一样玩玩具，看电视，和逗弟弟。临睡前，我还是跟孩子谈谈了相关的问题，感觉她不是很排斥，我们也探讨出做作业专心，把老师当妈妈不要怕老师等方法，希望有所用吧。最大的希望，是改变我自己，真正有效地陪伴孩子，学会当孩子的朋友，玩伴。
