(文 刘俊芳)
语篇五 A. Let's learn
What(语篇的主题和内容)
主题：属于“人与自我”主题范畴下的“做人与做事”主题群，“家庭与生活”子主题，主要聚焦为家人分担家务和与家人一起做事的句型表达，主要语言核心是I /We ...及运用频率副词often描述为家人做的家务和与家人一起做事，传递的是“家人在一起就是幸福”的育人理念。
内容：语篇包含核心句型，口语输出语篇描述示范及歌谣三部分。核心句型以图文匹配的形式集中呈现了照顾妹妹，扫地，与家人一起做饭等具体家务劳动或家人共度的时光;口语输出语篇描述示范以I have a happy family.为开头 We often...together.为描述范例，为学生描述家庭生活提供了可以参考的模板和范例;歌谣部分通过有韵律的方式呈现了“父母忙碌辛苦，主动分担力所能及的家务劳动”的场景，进一步强化了“主动关爱家人，积极分担家务”的育人理念。
Why（语篇传递的意义与价值）
通过图文结合的方式，辅助学生理解为家人和与家人一起做事的表达。语篇中“Be happy together”一句渗透了“家人在一起就是幸福”的情感态度，为后续深入探讨分担家务劳动，表达关爱奠定语言与认知基础。
How（语篇的文体特征、内容结构与语言特点）
文体类型：图文结合的属于混合模态语篇（图片+文字＋歌谣），兼具呈现与操练功能。
内容结构：从Let's learn到Listen and chant语篇，整个语篇内容结构为:核心句型呈现（为家人和与家人一起做事）—— 口语语篇输出示范——歌谣(总分总结构描述:看到父母忙碌辛苦，自己可以分担的家务劳动，家人在一起就是幸福)。
语言特点:语篇包含四个描述为家人和与家人一起做的家务的核心句型及配图;一个口语语篇输出示范，和一段节奏感强的歌谣。重点在于在情境中学习为家人和与家人一起做事的表达，“Be happy together”一句体现了“家人在一起就是幸福”的育人价值;歌谣部分进一步强化这一育人理念(We are a happy family.我们就是幸福的一家人)。
